隐性电子商务论文范文-试论商务英语教学情境中隐性知识的传授word版下载

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1、隐性电子商务论文范文:试论商务英语教学情境中隐性知识的传授word版下载导读：本论文是一篇关于商务英语教学情境中隐性知识的传授的优秀论文范文，对正在写有关于隐性论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：隐性知识的隐含性使英难以在教学中传授，大学课堂教学师&交流沟通时间有限，所以隐性知识的传授需要教学策略的支撑，本文结合商务英语教学，从学校、教师和技术三个层面探讨了隐性知识的讲授策略，以期提高商务英语课堂教学质量。关键词：商务英语；隐性知识；教学策略1673-2596(2013)06-0238-0321世纪是知识爆炸的时代，生活在信息社会的人们，

2、面对着新的挑战。知识管理这门新兴学科的的出现，首先运用在管理学领域，现已经逐步进入教育界。20世纪50年代末，英国物理学家和思想家波兰尼在《人的研究》一书中提出知识分为显性知识(explicitknowledge)和隐性知识(缄默知识tacitknowledge),隐性知识是指深藏在个人头脑或组织内部的深层次的知识，具有难以识别和理解，难以用语言表达或数字、公式编码的特点［1］。作为我们人类和动物共有的一种知识类型，是我们人类非语言智力活动的结晶，通常表现为经验、价值、观点、技术、感情、信仰和认知。传播和转移起来较困难，只能依赖于自身的体验、直觉和洞察力

3、，但是显性知识和隐性知识之间是可以相互转化的。随着知识管理活动的不断开展，个人知识管理研究逐渐被人们重视起来。作为知识的拥有者、传播者利创造者的高校教师们，成为知识管理的首要研究对象之一。高等学府是知识密集集聚地，高校教师们拥有丰富的知识资源，但就冃前来看，针对教师的隐性知识研究关注度不够，特别是商务英语师资，从知识管理的角度，提高其隐性知识的挖掘和利用能力，对商务英语教师自身业务水平的提高和教学水平的提高有现实作用。因此，本文从知识管理理论视角对高校商务英语教学中的隐性知识加以分析，提出了三个层面关于商务英语教学情境中隐性知识的讲授策略，面对存在的障碍

4、提出对应的解决方相关范文由写案。本文把教育教学理念和知识管理结合起来，提高商务英语教师对隐性知识的关注度，并运用到课堂教数学，一定程度提高高校的教学和管理水平。一、商务英语教学中隐性知识的存在方式隐性知识是指存于人的大脑，难于用语言传授和表达，只能依赖于自身的体验和洞察得到的知识。例如丰富的教学经验、教学风格、处理教学事件灵活多变的能力，是一种能力的体现。在商务英语教学情境中，隐性知识的存在方式有三种：个体隐性知识、学科隐性知识和大学隐性知识。隐性知识存在方式之一：个体隐性知识既包括教师的隐性知识也包括学生的隐性知识［2］。教师的隐性知识是指教师本人所具

5、有的学科知识、教学经验等，具体到商务英语教师的隐性知识，它依赖于教师过去的经验，存在于教师当前的教学生活中，并预示着未来可能的教师教学。它是一个动态的不断发展的过程，贯穿于教师教学生活的过去、现在和未来［3］。学生的隐性知识则包括了商务方面的书本知识和实习、对商务英语课程的认知、对教师的评价等等。如果学生曾经接触过外教，也参与过商务活动，那么他所获得的隐性知识有助于情景教学，否则，有可能在理解上存在困难。隐性知识存在方式之二：学科隐性知识既存在着有关教育教学内容的隐性知识，也存在着有关教授和学习行为的隐性知识。商务英语专业知识，例如：商贸专业知识、英语水

6、平和教育学、心理学知识等，属于学科隐性知识。作为信息时代的教师，既要扩充学科知识来传授给学生，又要树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提高课堂教学的信息量。实践证明：优秀教师的知识结构中，学科教学知识比例呈现越来越高的趋势，说明这种个人性的隐性知识发挥越来越重要的作用［4］。隐性知识存在方式之三：大学隐性知识是指大学文化和师生交往存在着隐性知识，有关学生之间交往也存在的隐性知识。大学文化是办学过程中长期积淀下来的无形资产，大学文化的传承和创新需要知识共享。但是国内高校还没有向企业那样设立专门的知识管理机构，缺少支持知识共享的激励机制。以上这些隐性知识对

7、教学活动可能产生积极的影响，提高教学活动的效率。二、商务英语情境下隐性知识的传授教学策略商务英语情境下隐性知识的传授主体是大学教师。但是，离不开学校的支持和IT技术的实施。教师层面：隐性知识的梳理是一种内部的心智过程，是反思活动，可以采取教师成长记录册的方式[5],对商务英语教学过程中有价值的内容记录下来，内容包括对本学科的课程研究、教学计划、活动设计、师生互动、教学评价、备课笔记、教案、作业、论文等科研成果。通过查阅图书馆文献资料，计算机网络数据库，尤其博客是公认的有效管理工具，不仅是对自己隐性知识的总结提炼，还可以和学生共同分享，通过评论分享学生的观

8、点。通过成果转让比如：优秀课件的制作与共享，视频资料的共享等。还可以通过学术活动