朗诵和背诵对初中英语教学的好处

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1、朗诵和背诵对初中英语教学的好处朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。更为重要的是朗读和背诵还有很多好处：（1）朗读和背诵几乎不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。（2）朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生用太多的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间。课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。（3

2、）通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量的有用的词汇、短语、习惯用语。语感一旦形成，在以后的学习中，好写句子就会脱口而。（4）坚持不懈的朗诵和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以正确纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。（5）朗读和背诵可以培养学生学习英语的兴趣。俗话说：兴趣是

3、最好的老师。初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文中的重要词语、句组、段落、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑是模仿的一种好方式。通过朗读和背诵可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。(6)朗读可以培养学生的语感。语感是人对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语，或者某一个句子、某一篇文章写得像不像英文，一般有语感的人都能够直接觉察到。随

4、后，才分析它在用词和语法上有没有错。有吋候语法并没有错，但就是听上去不舒服，这是因为表达方式不符合英语习惯。我们中国人学习英语，很难做到用英语进行思维，即使出国一时能够做到，但回国后失去和英美人接触的环境后，仍然会逐渐丧失。但是，语感却不同，一个人一旦语感养成，却不大会抛弃我们，这就像学写文章，只有从不通到通，没有从通到不通的，最多只是丢生了，下笔时感到话少而已。所以，对于初学英语的人来说，语感是非常重耍的。(7)朗读可以突破听力难关。听力课上，常常会有这样的事情发生：学生听不懂他们本来熟悉的词、

5、句子，而如果把这些词句写出来，学生读来却很容易理解。为什么会出现这种现象？其主要原因就是学生脑子里只储存着通过眼睛输入的英语单词的形的信息，却没有将有声信息通过耳朵同时与形的信息融合。多听固然是解决听力问题的一个办法，熟能生巧嘛，可是许多人却不明口朗读和背诵对提高听力的作用不亚于多听。我们大多数人都有这样的体会，读中学、小学吋学的单词、课文经久不忘，而成年后看的一些东西却不易留下印象。这里有年龄的因素，而另一个很重要的因素就是文字输入大脑的方法发生了很大的变化。小时候学的文章多数是通过朗读的方法输

6、入大脑的。随着年龄增长，阅读量增加了，但是朗读却大大减少了。如此一来，记忆的牢固程度就会减弱。因此，坚持朗读，就不会发生看得懂而听不懂的事了。因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中朗读和背诵对英语的学习起到很大的作用。初一英语教学是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后的教与学将十分有益。初二、初三的

7、学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语认不得,不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读,而使有的学生对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。现在的初二、初三的学生，有的同学有学好英语的愿望，但由于以前学过的单词不会读，课文不会读，而不知从何下手。如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯，能大声地朗读，积极的背诵，读得多了，背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、？惯用法。那么到了初二、初三就很自觉地去朗读、去

8、背诵英语，还愁英语学不好吗？因此我想对初一的学生说：“珍惜时间，在学英语过程中，请尽量的放出声音来朗读英语，力求把一些范文，精彩的段落、句子背诵下来，这样等你们上了初二、初三，学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也不必灰心丧气，对英语学习失去信心。俗话说，"亡羊补牢，犹未晚也”,这句话用英语说就是It'snevertoolatetolearn.（学习总不会晚）所以，只要你们能抓住一切可以利用的时间，多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，英语成绩同样可以提高。