2012传情达意贺卡说课稿

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1、多彩的团队美术活动《传情达意的贺卡》各位评委老师好：我叫XXX，今天我说课的课题是《传情达意的贺卡》，下面我对本课题进行分析：一、教材分析《传情达意的贺卡》是义务教育教科书岭南教育出版社出版的七年级上册第三单元的第一节。学校的生活丰富多彩，制作贺卡也是大家十分喜爱的集体活动。1、贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，本课的学习可以使学生了解贺卡文化的丰富底蕴，激发创作灵感。2、本课以贺卡的制作为主题，结合语文、音乐、思想品德、乡土文化等学科，开拓学生思路，活跃学生思维，促进知识的迁移，增添美术与文化精神的综合素

2、质。3、本课强调团队合作性，使学生在学习活动中增强集体凝聚力，展现集体的艺术才华与智能。同时培养学生变废为宝的环保意识。二、教学目标根据本课的教学内容，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，特制定了以下的教学目标：1、知识目标：学生学会贺卡的基本知识与制作方法。2、能力目标：利用废旧材料、变废为宝，团队合作的方式设计制作出贺卡。3、德育目标：增强学生环保意识；激发学生关爱身边的亲人朋友，懂得交流感情；增强团队合作意识及集体荣誉感。三、教学重点难点本着美术课程标准，我确定了以下教学重点和难点1、教学重点：贺卡的基本知识与制作方法，对贺卡情意美与形式美的理

3、解与运用。2、教学难点：创设课堂人际交往的人际环境，增强集体荣誉感。四、教学方法为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我主要采取了以下教学方法：1、情景教学法：让学生置身情景之中，引导学生主动地发现周边的客观事物，产生实践的愿望。2、直观演示法：利用多媒体、图片、实物等进行直观教学演示，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。3、自主探究法：以学生为主体，使学生的探索性得到充分的发挥，培养学生的观察能力、思维能力、活动组织能力。4、集体讨论法：针对课题的内容，分组组织学生进行集体讨论、创作，促使学生在学习中解决问题，并培养学生团结协作的精神。下面

4、我就来详细描述下我的教学过程。五、教学过程教学准备—导入新课—讲授新课—尝试创作—评价小结—板书设计1、教学准备：我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，同时让学生参与到信息的收集活动里来教师准备：多媒体课件、贺卡实物学生准备：课本、绘画设计工具与废旧材料2、导入新课：（2~3分钟）情境导入，引发学生兴趣播放背景“生日快乐”歌提问：如果明天是你的同桌生日，你会送他（她）什么礼物？是去买千篇一律的贺卡，还是亲自动手制作一张独一无二的贺卡呢？同学纷纷回答之后，得出结论：亲自制作的贺卡更有意义。3、讲授新课：（35分

5、钟）一边讲课，一边播放幻灯片，一边展示实物1）贺卡的内涵及艺术特点。引导学生欣赏不同风格的贺卡。2）贺卡的结构样式：种类、结构、情意美与形式美、A种类：生日卡、节日卡、友谊卡、谢师卡等B结构：平面：单页式、双面式、异形式立体：一版成型、附加成型、牵拉成型音乐：电子贺卡：3）贺卡的情意美：A诗文、歌词里摘录表达情感的祝福语B自己创作表达情感的祝福语4）贺卡的形式美：A主题、内容、形式统一B纹样、字体美观协调C构思独特、情感健康5）贺卡的设计制作、材料与方法播放幻灯片，废铁制作的《变形金刚》，废报纸画的《油画》，引起学生对废弃材料的兴趣。展开步骤图、展示贺卡、

6、资料等。A构思起稿、确定主题、内容B设计形式、图案、文字安排C选用材料、描绘、配色、制作4、尝试、创作：3、4人一组，利用废弃材料创作一张友谊卡。以学生为主体，教师参与辅导，培养学生的集体参与、探索，共同发现问题、解决问题的能力。5、评价小结以小组为单位对完成的作品进行自我评价、相互评价，是否带来美感，内容、主题是否统一，评比出优秀小组，增强集体荣誉感。随着现代电子网络技术的普及，人们传情达意的方式向信息化，个性化，无纸化的方向发展。大家可以试着做一做电子贺卡。6、板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌

7、握。我的板书设计是：课题：传情达意的贺卡1、贺卡的内涵及艺术特点：情意美形式美2、贺卡的结构样式：单页式双页式异形式一版成型附加成型牵拉结构3、贺卡的制作材料与方法4、贺卡的设计与制作步骤1）构思起稿，确定主题、内容。2）设计形式、图案文字安排。3）选用材料，描绘，配色，制作。各位评委老师，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用以‘教师为主导，学生为主体’，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！