借助工具观察教案

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1、6借助工具观察（拼音）（贴条）教学目标1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。3•会止确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。教学重、难点：重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。课前准备：1.放大镜43个、简易显微镜43个、听诊器23个。2、学习用具（文具盒：铅笔、小尺、橡皮），放在笔槽里。3、课前洗干净手。课前游戏：《左手右手》教学过程:激发兴趣课前：今天，咱们的教室里来了一位新朋友，瞧，它是一一名侦探柯南！大家喜欢

2、他吗？（喜欢）那一起和他打个招呼吧！（学生与动画人物打招呼，激发学生的兴趣）老师好奇你们为什么那么喜欢柯南啊？（因为他很厉害，会破案）出示图片（柯南手里拿着放大镜），你看柯南手里拿的是什么呀？（放大镜）他为啥总耍拿着放大镜呢？（放大镜可以把物体放大，柯南要破案，破案就需要找岀蛛丝马迹，根据坏人在现场留下的痕迹来破案）哦！原来柯南善于借助工具来寻找帮助破案的蛛丝马迹！1、前两天，柯南委托老师在我们班的小朋友中，帮他找一名小助理，帮助他查案。你们相当他的小助理吗？（想）我看到小朋友们一脸的期待，跃跃欲试呢！2、柯南的小助理不是谁都可以当的，必须要有一定的本领的。那你觉得柯南的小助理,必须

3、具备哪些本领？（会观察、会思考）对，要善于观察，善于思考。今天这节课老师重点要来看看哪些小朋友是善于观察的。（贴岀课题中的“观察”两个字）3、在上两节课的学习中，我们知道了可以用用到哪些感官来观察？（板贴：感宣眼睛耳朵鼻子手）二、观察指纹，初步体验观察工具的作用（-）直接观察，激趣质疑（无工具）1、师仲出手指，指一指，手指的最上面一节有什么？耍观察指纹适合用哪个感官？（眼睛）2、请小朋友们仲出食指，用眼睛仔细观察指纹。3、学生观察4、交流：说说你的指纹是什么样的？（一圈一圈的螺纹或一条一条的纹路；像线一样）5、你真会观察！（二）自主观察，深入学习（借助工具）1、学习使用放大镜（擦干净

4、放大镜镜片）（1）想不想看得更清楚一些？（2）可以借助什么工具？（板贴图片）放大镜有什么作用？谁知道它的使用方法？（请生演示放大镜，如果不对，再请生示范。）（3）师总结并演示放大镜的使用方法。（边说边演示：手不动，从下向上移动放大镜,直到看到最清楚的指纹为止。）（借助实物投影）友情提醒大家：不能使用放大镜看太阳，会使眼睛被强烈的阳光灼伤，甚至弄瞎。（4）生取放大镜。柯南给小朋友们准备了放大镜。请大家从托盘的信封里把它拿岀来,信纸放在托盘里。2、用放大镜观察指纹（1）请小朋友们观察食指指纹，把观察到的指纹记在心中，然后和《科学活动手册》第6页上的三种指纹对照，看看自己的指纹属于哪一种？

5、在它的下面打上V。（注意不要用手摸镜片）（课件出示三种指纹，先不出示名称，出示号数）（不可以把眼睛贴在镜片上观察，如果用这种方式去看太阳，严重时会把眼睛弄瞎呢！）（2）学生翻到《科学活动手册》第6页；（3）汇报交流：通过用放大镜观察，发现你的指纹是怎样的？属于哪一种？（学生说到哪一种，教师就介绍那一种指纹）①斗形纹：同心圆形，看上去像水中漩涡。②箕形纹：文线是一边开口的，就像簸箕似的。③弓形纹：有的纹形像弓一样。（4）还有其他不一样的指纹吗？（有的话请他去黑板上画，不会画，能描述一下吗？）你们观察得真仔细！（5）用放大镜观察指纹有什么作用？对，放大镜可以帮助我们看得更清楚，它是一种观

6、察工具。（贴岀：观察工具）（三）合作观察，探究学习1、有没有比放大镜看得更清楚的工具？（学生如果说到望远镜、显微镜等就先介绍）2、显微镜柯南也给小朋友们准备好了，请从抽屉里取出2号信封并打开，信封放在座位左上角。3、认识简易显微镜师通过投影演示介绍简易显微镜的各个部位。（先介绍构造，再发工具）（1）灯光：灯光不能直射眼睛，也不要对着他人；（2）开关：向上调节打开灯光，调至中间关闭灯光；（3）镜头：放观察物的地方；（4）观察孔：观察的时候要把眼睛贴在上面；（5）镜筒：慢慢向上拉。4、学习简易显微镜的使用方法（分解动作）（每一步拍照片）（1）打开灯；（2）镜头紧贴观察物；（3）眼睛紧贴观

7、察孔；（4）调节镜筒，直到清晰。（5）旁边气泡提醒：灯光不要对着他人。5、下面请小助手们用显微镜观察食指指纹，看看与只用眼睛和借助放大镜观察时又有什么不同。指纹观察好了，也可再用它观察一下我们的衣服、纸、桌面等等，看看会有什么神奇的发现！6、学生观察7、交流、汇报：（1）你用显微镜观察指纹看到了什么？（生：线越来越粗，述看到一些小点。师：表扬你，你有一双火眼金睛，掌声送给他。生：看不岀屈于哪种指纹了，只看到一部分。师:为什么？生：放大了。师：说明简易显微镜