健康教育课《吸烟的危害》教案

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1、健康教育课《向吸烟说“不”》教案沂源县河湖中学王书奇课题向吸烟说“不”课型新授课年级初二教学目标1•通过观看教育片、动手实验、阅读学习材料等，真正认识吸烟的危害性。2.积极参与课上课下实践活动，争当劝导戒烟小使者，帮助周围吸烟人员戒烟。重点难点1•知道吸烟对人体健康的危害。2.积极帮助吸烟人员戒烟。教法合作探究动手实践教具多媒体；自制教具…吸烟和被动吸烟模拟装置等教学顺序教学内容教师活动学生活动图片导入(导入问题)1・观看一组图片（多媒体）:警示我们不要吸烟。2.吸烟情况调查：父母吸烟的请举手；爷爷或姥爷吸烟的请举手；自己或见周围同学吸烟的请举手。3•近期，山东徳州等地“两会”禁供

2、烟酒，这一举措令人振奋，全国两会也发出了“无烟两会”的号召。中国的控烟不力已经严重影响中国的国际形象，国家已将“公共场所禁止吸烟”列入“十二五”规划。1•积极导入。2.提岀疑问：吸烟到底有什么危害呢？积极思考，带着疑问进入学习。导学导思/认识问题—一、观看教育短片。（多媒体）二、自主阅读学习材料（详见导学案）。1.吸烟严重危害健康，5月31日被列为世界无烟日。2.吸烟对青少年危害更大。3.吸烟危害公共安全。三、知识归纳：（-）烟草中的有害物质1•尼古丁：（1）危害大：40毫克致人死亡；（2）造成烟瘾；（3）使记忆减退。2•焦油：含致癌和促癌物质。3.—氧化碳：慢性缺氧；使血管损伤，

3、易患冠心病。4.氢氟酸、一氧化碳、丙烯醛等对上呼吸道粘膜有刺激作用。（二）吸烟对人体的危害1•吸烟与癌症:吸烟者比不吸烟者肺癌发病率高10-25倍，喉癌高10倍，口腔癌高2・17倍。2.吸烟使呼吸道粘膜受损，慢性支气管炎发病。3.吸烟能诱发冠心病，增加中风的发病机会。（三）被动吸烟的危害被动吸烟：也叫“二手烟”，是吸烟人制造的烟雾被他人吸入，被动吸烟对身体危害也极大。1•指导学生观看教育短片。2.指导学生阅读学习材料。3•小组讨论:吸烟的危害：（火灾、污染环境、致病、不卫生等）4.总结归纳知识点。1.观看教育短片。2.阅读学习材料。3.小组讨论。4.知识总结。教学顺序课堂延伸教学内

4、容四、动手实践：（-）观察分辨：看大屏幕，哪组是正常人的肺?组是吸烟者的肺？有何不同？（二）动手实验：自主实验一：在烧杯A、B中分别放入烟丝和树叶，摇晃、浸泡3・10分钟后，观察比较，A烧杯清水变化：烟丝清水树叶青水1•看：有何变化？（淡黄或深黄）2•嗅：有何气味？（气味刺鼻）3.思：有何感想？（烟丝中含有有害物质）实验二：吸烟和被动吸烟模拟实验被动吸烟教师活动1.指导小组同学自主做实验一（可以让学生提前放入烟丝，教师做实验二）。2.教师和几名同学一起完成实验二。学生活动1.组长认真负责，和大家一起做实验一。2.注意观察实验二的操作。充气机香烟采集吸烟入肺烟雾通过锥形瓶（内含浸湿的

5、棉花代表人体的肺），过滤后的烟雾（代表“二手烟”）再通过长颈漏斗中的棉花排除（相当于被动吸烟）。观察验证：①过滤嘴的变化，鉴定过滤嘴是否万能的？②烧杯中棉花变化，鉴定香烟中有害物质是否会在体内存留？③长颈漏斗中棉花变化，鉴定被动吸烟有害物质是否会在体内存留？1•看：有何变化？（过滤嘴变黄；锥形瓶和长颈漏斗中棉花均变黄并有焦油存在）2.嗅：有何气味？（气味刺鼻）3.思：有何感想？（①过滤嘴不是万能的；②吸烟和被动吸烟都会在体内存留大量有害物质）五、我们中学生应该怎样做1.青少年吸烟真的很潇洒吗？（1）青少年吸烟违反《中学牛日常行为规范》要求。（2）青少年吸烟并不能体现风度，而只好奇和

6、肓目追求、心理空虚的表现。（3）青少年吸烟是不文明的，可能是偷拿家里的，可能是撒谎向父母要钱或向他人勒索钱物购买的。2.争做劝导戒烟小使者：（1）创作一幅戒烟宣传画。（2）撰写一则戒烟警示语。（3）制订一份劝戒计划（从老师或家长开始）。3.知识拓展——戒烟小常识：真正认识吸烟的危害；在家里或是上班的显眼处张贴警示语；在想吸烟时，找点事做，转移注意力；借助药物等，戒烟要循序渐进，关键是自己的意志力；。六、课后实践：1.撰写一份戒烟倡议，在学校、社区张贴和发放。2.给吸烟的老师清理一次烟灰缸，并附上戒烟爱心提示卡：“老师，我们多想看到不吸烟的您”。3.引导大家认真观察、对比，弓极思考、

7、谈感受。3.认真观察，积极思索和发言。1、提岀问题：1、分小组青少年吸烟真讨论。的很潇洒吗？2、积极上2、指导学生分台发言，谈组讨论，合作探谈个人观究。点。3、指导学生争3、积极参做劝导戒烟小加合作探使者，完成探究究,创作戒作业。烟作品。引导学生课后积极参加实践活动。各小组长负责组织课下实践活动。