欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:32991937
大小:54.23 KB
页数:3页
时间:2019-02-18
《高中历史如何依托教材改革教学内容》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高中历史如何依托教材改革教学内容湖南省桃江县第六中学刘丽红高中历史新课程按政治、经济、文化史等专题编排,时间、空间跨度较大,内容比较空洞,与初中历史有很大差别,与旧教材相比删去了许多内容,而近几年的高考历史试题越来越重视学科能力的考查,其落脚点大都在教材的理解深化方面。试题的答案已不拘泥于教材的文字表述,而是以教材为依托,渗透着大量引伸出的知识和观点。实践使我们体会到,传统的“以木为木”式的教学早己过时,脱离教材搞“题海战术”也难以奏效,出路在于改革历史教学内容,以唯物史观为依据,对教材所述的历史知
2、识进行多角度、多层次、全方位的发掘,培养学牛的思维能力,以适应时代的需求和社会的挑战。一、分析国际国内背景,了解历史事件的原因任何历史事件的产牛和发展都是有其原因的,事物的原因反映着客观事物的普遍联系和相互作用。现行教材由于篇幅的限制和知识编排顺序等缘故,有的历史事件的原因分析得不够全面,如中国史的许多重大事件没有从国际大背景去分析,有的历史事件没有分析其原因,只是在事件发生前的一些历史现象的表述中有所隐含。对于这些教材分析不透或根木没有分析的原因,也必须视为课堂教学的内容。教师要在全面理解把握教材
3、的基础上,善于使用“为什么”,把学牛带入探究性的学习领域中。原因的分析可依据具体的历史事件,首先确定是寻找根木原因与具体原因还是内因与外因。历史事件的根木原因和内因是导致事件发牛的决定因素,一般要看与该事件相关的根木矛盾。历史事件的具体原因和外因,是影响事件发牛的诸客观因素,一般可以从政治、经济、军事、思想文化、外交等方面去寻找。其次再分析与该事件相关的历史内容。例如第二次工业革命,教材中只讲了过程和影响,那么它为什么能够产生呢?结合在此之前发生的历史事件可知,根本原因是因为资木主义制度在欧美各主要
4、国家的确立和发展,要求有与之相适应的社会生产力。具体原因有:①政治上,进一步扫除了阻碍资本主义发展的封建势力;②经济上,资本主义经济的发展和殖民掠夺提供了大量物质条件;③科技文化上,第一次工业革命后科技的不断进步积累了丰富的经验;④思想上,启蒙思想的广泛传播提供了思想基础通过上述分析学生对第二次工业革命发生的原因就很清处了。再例如鸦片战争爆发的根本原因是英国已经完成第一次工业革命迫切需要更多的原料和广阔的商品销售市场,具体原因有中国的落后、清政府的腐朽、鸦片的输入导致禁烟运动等等。二、理解归纳理性历
5、史概念历史概念是对事物的抽象与概括,反映了人们对历史事物的本质属性和特征的认识程度,是理解历史知识的起点,也是考查学生思维能力的重要内容。它分为史实概念和理性概念两大类,前者教材中一般有较详细的介绍,后者却人都没有系统的、完整的定义,而是寓于分散的历史知识的表述之中,这就需要教师在教学中引导学生通过深层次理解和高度概括,促使其真正掌握要领。理解理性历史概念须把握四个方面的要素:①概念的外延,即量的属性;②概念的内涵,即质的属性;③概念的属种关系;④概念的定义。例如“民主革命”这一概念,外延包括中国近
6、现代史和世界近现代史;内涵指资产阶级革命的性质;属种关系上有资产阶级领导的I口民主主义革命和无产阶级领导的新民主主义革命;定义为:民主革命主要是反对封建地主阶级、封建专制制度的革命,在帝国主义统治下的殖民地、半殖民地半封建国家还同反帝联系在一起的资产阶级民主革命。此类问题很多,如专制主义、市场体系、政治格局、帝国主义等,理应成为课堂教学内容的一部分。三、透过历史现象,揭示历史本质马克思主义认为,现象是事物的外部表现,本质是事物的内部联系,本质从整体上规定事物的性能和发展方向,现象从某一特定方面表现事
7、物的本质。现行教材,采用的是叙事为主的体裁,对众多的史实不可能面面俱到揭示本质,这就给历史教学内容的改革留下了十分广阔的天地。历史现象是复杂多变的,要透过现象看本质,必须运用历史唯物主义的立场观点,进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析,还历史的本来面目,不被表面现象及假象所迷惑。例如美国的“马歇尔计划”,表面上看是帮助西欧发展经济,但本质上是通过援助西欧从而控制西欧增强美国自身势力,根本目的是为了遏制苏联。再如春秋时期鲁国的税制改革表面上看只是按亩征税,实质上是承认土地私有制。教材中许多
8、历史事件的本质没有直接体现而要靠我们通过分析得岀结论。总之,高中历史知识重点在于理解,培养学生分析问题和解决问题的能力,教师上课吋既要充分体现自身主导作用又要体现学生的主体作用,其中的关键在于教师,所以教师应努力加强自身修养,拓展知识面,不断提高自己的教学能力和业务水平,只有这样教师才能真正驾驭课堂,我们才能培养出真正能适应吋代需求的人才。
此文档下载收益归作者所有