辅导员心理学论文范文-试析高校辅导员的心理压力与缓解策略word版下载

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1、辅导员心理学论文范文:试析高校辅导员的心理压力与缓解策略word版下载导读：本论文是一篇关于高校辅导员的心埋压力与缓解策略的优秀论文范文，对正在写有关于辅导员论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：［摘要］辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生EI常思想政治教育和管理工作的组织者和管理工作的组织者、实施者和指导者，随着社会的不断发展，辅导员工作逐步呈现出多样化、复杂化、困难化的趋势，其工作质量直接关系到大学生的成长和成才,也关系到高校的稳定和发展。［关键词］高校；辅导员；心理压力；策略一、高校辅导员心理压力的主要表现1、职业倦怠职业

2、倦怠(Jobburnout)乂称职业衰竭、职业枯竭。职业倦怠概念是美国心理学家弗鲁顿伯格于1974年首次提出，用于描述那些服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。许多人对工作的期望是不现实的，因而容易产生幻想破灭进而导致工作倦怠o高校政治辅导员由于诸多理由，导致工作热情逐渐下降，工作态度逐渐消极冷漠，岗位成就感逐渐下滑。2、心理失衡在高校，由于辅导员所面对的是最基层的工作，工作任务重、要求高、压力大、奉献多，且地位及待遇较低，工作者认为其付出与冋报之间显著不平衡。在情绪方面，感到辅导员工作没有作用，没有价值

3、，缺乏职业自豪感，觉得前途黯淡，低人一等。在生理方面，表现出一系列生理耗竭的状态，如经常产生疲劳感，失眠，食欲不振，头晕，以致内分泌功能紊乱等多种生理现象，整个人处于亚健康状态。二、高校辅导员心理压力成因1、职责不明，工作负荷高高校辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者，是高校各项思想政治工作的具体落实者。但是，由于部分学校对辅导员岗位职责界定不明，使得辅导员由学生的思想政治导师蜕变为学生的生活保姆。随着学校功能的日趋复杂化和多样化，思政辅导员所要扮演的角色越来越多样化，是知识的传授者、家长的代理人、集体的领导者、学生的朋友与知己、学生的心理咨询

4、师、职业生涯指导师等。繁重的工作任务和强大的心理压力使得许多辅导员深感疲惫，工作热情逐渐减退。2、成就感低，缺乏身份认同感十年树木，百年树人，说明了人的培养特别是人的思想道德水准的提高是一个较为漫长的过程。一方面是社会对教师职业的高期望，要求教师是高素质的模范公民，是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的人在各方面为学生做出表率；另一方面思想政治工作是做人的工作，围绕教育对象的政治观点、思想意识、道德觉悟等方面来开展工作。思想政治工作是潜移默化的，学生兴趣、行为、态度和价值观等方面的变化很难用量化指标体系來考核其效果。这样一来，和高校其他从业人员相比较起

5、来，赢得组织和舆论的肯立和赞誉的机会相对比较少，容易导致职业期待的落差。3、职业工作，难度H益加大随着高校招生规模的不断扩大，高校教学资源相对不足，辅导员承担的工作任务不断加重，一般高校300-400名学生才有一名专职政治辅导员，有的高校甚至600-700名学生才有一名专职政治辅导员。学生繁多的学习、生活和心理理由使德育工作者疲于应付。同吋，学生获取信息的渠道越来越多，教师的权威日益减弱；当代大学生追求个性，喜欢标新立异，不循规蹈矩，思维和行为方面的反叛性强，对传统的思想政治工作策略越来越拒斥，学生对思想政治T作的认同感显著降低，给教育和管理增加了难度。

6、二、缓解高校政治辅导员心理压力的策略1、明确岗位职责，做好工作设计教育部对辅导员的岗位职责有相关规定，主要是学生政治思想教育、学生行为规范及学生组织建设的管理、就业指导及帮困助学的服务等。高校要根据辅导员的职责范围，明确目标、任务、权限、范围及责任，建立岗位责任制、反馈制、工作公开制、绩效考核制及工作追踪制等一套科学合理的制度，从而各施其责、分T合作、协调配合，避开事务性工作缠身的状况。2、强化心理干预，提高抗压能力组织高校思政辅导员参加心理知识的培训，掌握心理调适的基本技能，从而提高个体的心理调适能力。心理调适技能主要包括归因训练、应激训练、情绪转移等

7、。建立健全辅导员的心理咨询、心理辅导与心理救助的机制和机构，在职业倦怠尚未出现或初见端倪的时候，就施与贴心的关注，提供相应的抚慰，而对于某些依靠自身力量实在无法摆脱和治愈职业倦怠的辅导员，则及时给予系统而科学的心理诊疗课程和康复训练，最终帮助其迅速走出职业阴霾，重建职业口信，重拾职业乐趣。3、减轻工作负荷，构建和谐人际关系高校要按照教育部的有关规定配足配齐专职辅导员，将辅导员所管理学生的数量制约在合理范围内。为此，高校要明确辅导员岗位职责，制定科学合理的工作条例，使辅导员工作有章可循、有据可依。辅导员要获得更大的成功，就必须建立一种良好的和谐的校园人际交

8、往圈，学会认识接纳自己，了解尊重他人。处理好与同事、学生、领导的关系，勇于挑战自