凤林学校凤坛寻音备课组推门听评课总结

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1、凤林学校“凤坛寻音”备课组推门听评课总结本周自实行备课组推门听评课以来，老师们积极参加听评课，学亮点、找不足、提建议，互帮互学。初三语文、化学组，初一数学、英语组，初二语文组、数学组开展得比较好。常态课的听评与优质课听评课比较，对授课老师及听课老师更有实际意义。每一位老师身上都有自己这样那样的优点，也一定会有一些不足和疏漏，通过常态课的听评，既能学到别人的一些优点，发现自已的不足，也可以帮助授课老师不断提高自己的课堂教学水平。本周的反馈表已整理完毕，老师们评课态度认真，评价客观中肯。(2015.5.29)“凤坛寻音”初一级部教师听评课反馈单授课

2、人姓名亮点不足及建议辛建华1.让学生利用词组编句子，然后小组交流，形式很好。2.课上抽出时间让学生跟读课文，来逐步提高学生口语。3.讲知识点的时候很注意综合。1.小组中学困生参与度不够。2.听写中对学生的方指导可以放在听写前。3.听写情况反馈的不是很及时。评课人：李莹李莹1.讲解细致，注重抓基础，抓实效，听写前对重点强调，并让学生提前划出做题依据，引导学生思考。2.课堂上注重对学生读的能力的培养。1.形式比较单一，复习环节时间较长，课堂的容量相对较少。2.缺少反馈，评价不及时。评课人：辛建华辛建华1.学生根据短文内容连线，然后把他们编成句子，小

3、组交流内，对于提高学生的学习能力很有帮助，这种形式非常好，有实效。2.课上当堂让学生跟原文朗读，模仿人家的语音语调，对于提高学生口语很有好处。3.讲知识点的时候很注意前后知识的整合，而且讲解比较详细。1.小组合作的时候，基本是一个人在说，学困生参与度不够。2.课前小测中，对学生的指导要放在检测前，不要在学生写的时候说，会影响学生的思考。3.听写情况课后批改、订正，学生的准确度可能就不太理想。评课人：丛霄华李莹1.课堂检测后，当堂批改时间不够，老师批组长，组长批阅组员的，这种方式不错，比课后批阅效果更好。2.订正练习题时，错误让学生自己多读几遍，

4、可以帮助学生记得更扎实。3.单词拼写、单选题，都让学生把注意的地方画出来，重难点一目了然当学生出现错误时，让学生反复重复，直到说对为止，虽然对学生的口语很有帮助，但是这样花费的时间较长，练习题就订正不完，影响教学进度。评课人：丛筲华辛建华1•注重培养学生的思维能力。2.反复跟读课文逐步提高学生口语。3.综合知识点之间的联系。4.注重小组合作学习。1.小组合作前应该有自主学习阶段，不能太依赖于组内合作。2.阅读回答问题前先让学生明白问题的意思。3.文章最好让学生逐句翻译一下。评课人：温萍刘士桥1.能首先出示本课的学习目标，让学生带着目标进入学习。

5、2.创设情境贴近学生生活。3.细节地方讲解到位。4.学生对多媒体的熟练使用，反映了教师平时训练有素。建议把更多的时间还给学生，哪怕是新授课，当学生遇到问题或岀错时，其他学生或教师再适时纠正。评课人：刘玉珍王甜1.对教材挖掘较深，知识点的处理比较细致。2.学生预习前提具体的可操作的要求3.对小组合作的展示做具体要求，并且在小组合作时巡视指导。学生不够集中精力，有个别走神的。评课人：刘鸽刘玉珍1、课堂讲解细致2、学习目标书写具体，教学中充分体现教学目标评价一致性；3、设计期中考试成绩频数直方图是一大亮点，贴合实际，总结语富有激励性。小组合作前可以进

6、行细致分工评课人：王甜王甜1.学习氛围浓厚。2.关注学困生较多。3.对题目细节讲解细致。课堂容量比较小。建议增加题目的梯度，增加难度稍大的题目。评课人：刘士桥沈正澎1、老师能做到对知识的前后联系，让学生能融会贯通、举一反三。2、老师注意对学生解释一些难于理解的词，如资本主义、重本抑末等。使学生在理解的基础上记忆，提高课堂效率。3、老师注重对基础知识的掌握，学生有充足的时间记忆。1、老师应注意精简课件，这样才能突出重点。2、教师应注意过渡语的运用让整堂课更连贯一些。评课人：蔡婷婷王爱燕1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。每个人都能

7、积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2、导入贴近生活实际，引发学生讨论，激发学生学习的兴趣和合作精神。3、当堂小测能联系学生的生活，尊重学生原有的基础1、不能用多媒体代替板书2、给予学生更多的时间讨论评课人：苗颖苗颖1、教学目标明确清晰2、评价方式有小组互评，教师评价，定性、定量。方式多样化。3、制定计划前的提示恰到好处，及降低了难度，也让学生明确了设计实验的关键：控制变量。4、让学生通过实验现象得出结论，有理有据，带动学生的思维。课堂节奏前松后紧，演示实验一的问题过小过碎，本节出现的科学方法如对照没有渗透。光合作用的实质让学生进行归纳难度较大，

8、可适当降低难度。评课人：王爱燕梁华建由浅入深，引导学生从整体画面到细节描写，体会鹤群的精神，学生在老师的启发下一步步理解文章主旨，感受鹤群精神。在深入