初中入学分班考试语文试题

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1、初中入学分班测试语文试卷考试时间：90分钟满分：100分一、基础知识：（34分）1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音刖友,Lingliwurumaodun（）（）（）2.这句话，你很熟悉。请你拼一拼，suif©ngqi訓ruye,rCinwu写出词语。（6分）k召ngkai（）paihuai()认真写出句子。(2分)xiwushengozTxu()题号—•二三总分得分3.按要求写成语，每组写两个。（6分）含有反义词的成语：（如：起死回生）含有动物名的成语：（如：引蛇岀洞）末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬）4.下面的句子有错误

2、，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了！（4分）（1）小明不禁忍不住笑出声來。（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（4分）例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？气候变化无常，人们会感冒。面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”王宁说，他要像李刚那样关心集体。烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能

3、对组织提出任何要求。”6.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下而诗词补充完整。（4分）（1）待到山花烂漫时，=（2），谁持彩练当空舞？（4）王师北定中原日,7.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行！（8分）（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，（（选自《为人民服务》）（2）燕子去了，（（选自《匆匆》）（3）弈秋，通国之善弈者也。（听之，一心以为有鸿鹄将至，（二、阅读：（36分）1.课内阅读，回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟!（8分）（1）将相“不和”的原因是。“相”认为“将相和

4、”就会）:杨柳枯了，（),()。”）；桃花谢了，（）,其一人专心致志，（）O（选自《学弈》）“将相不和”就会（课文《将相和》）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的,更引起了人们对她的（课文《卖火柴的小女孩》）（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“非这样做不可”，意思是。"心跳得很厉害”，说明（课文《穷人》）2.课外阅读（28分）希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍

5、，再回答下面问题。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（die）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tdn）痪（huan）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xi&n）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部

6、分神经已经再生，每天早上向中枢（shij）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yudn）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意艾上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nul）狂，他把痛楚作为契（qI）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也

7、不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）联系上下文解释词语意思。（4分）以手掩面契机——（2）破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（4分）A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（）B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（）（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：（2分）（4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦

8、的句子，选两句摘抄下來。（4分）A.B.（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（3分）（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）2.拓展阅读（8分）（1）在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写