新形势下如何开展好民办高职院校学生思想政治教育工作

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1、新形势下如何开展好民办高职院校学生思想政治教育工作摘要：高职院校学生的思想政治教育工作是高职院校日常教育工作的重要组成部分，影响着人才培养是否成功和职业道德规范的形成。对以培养高端人才为目标，以良好的就业为导向的高职院校来说，学生的思想政治教育工作占有重要的位置。然而，目前在各种因素的影响下，高职院校的学生思想教育工作出现了很多问题，这就要求高职院校要采取新的有效途径、找到新的方法，有针对开展一系列具有长效机制的做法，确保高职院校学生的思想政治教育工作起到实效，使得高职教育的人才培养工作顺利进行。关键词：高职院校思想政治教育措施大学生思想政治教育工作受到中央高度

2、重视，从2004年8月中共中央、国务院发布了16号文《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的决定》以及2005年1月胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上所强调的内容可以看出，在当前形势下加强大学生思想政治教育工作在我党工作中所占的特殊地位。大学生的政治素养直接关系着国家的前途和未来，作为高职院校来说，高职学生的思想政治素质的高低直接会影响学院和企业的发展。在目前新形势下，高职院校要结合学生的特点来开展有创新性的、多渠道的思想政治教育工作。一、新形势下高职院校学生出现的新问题随着改革开放30多年，我国的高职教育迅猛发展，但在快速发展的同时

3、，也出现了一些新的问题。随着市场经济的发展和各种不同价值文化的冲击，以及高职院校学生生源素质下降，导致大学生在人生观、价值观、学习态度等方面出现问题。普遍存在的问题主要有：社会责任感淡薄，对时政事件表现很冷漠，对大的政治事件敏感度降低；缺乏班级集体荣誉观念，参与热情不高；金钱至上，仅重视自己的得失，注重眼前利益，忽视良好品德的养成；急功近利倾向明显，专业基础不扎实，内涵不够，心浮气燥，缺乏对是非曲直的辨别能力；心理素质较差，个人意志薄弱，一旦遇到学习，情感，就业方面的问题或者是外界环境的刺激就无所适从。这些问题的出现，都给高职院校的思想政治教育带来了严峻的挑战，

4、我们必须充分认识加强和改进高职院校学生思想政治教育的重要性和紧迫感，采取有效的积极措施应对挑战。二、高职院校在思想政治教育中存在的问题1、思想政治教育认识度不够，存在片面性思想政治教育工作是高职院校的软文化建设的内容，不是一朝一夕就能做好的工作，并且这项工作的效果不明显，作用不突出。一般高职院校认为它对学校的发展影响不大，重视度不够，认为大学生思想教育就是学生管理工作部门、辅导员和思政课教师部门的工作，思想政治教育工作似乎成为了这些部门的专利，其它部门较多的是持观望态度。高职院校领导更多的只是重视提高学生专业技能的教育，把大部分资金和精力用于实验室建设和专业课建

5、设，无形中使大部分专业课教师在上课时也忽略了除了传道授业解惑之外还应具有的育人功能，殊不知，教育是既要教书又要育人的道理。缺乏"全员育人、全程育人”的良好育人氛围。2、思想政治教育的教育方法单一、缺乏实践教学当前，大部分高职院校的思想政治教育很多停留在课堂教学上，按照中央要求，开设一定的课程，发放国家统一的本科和专科通用的教材，教师按照课本内容，照本宣科的讲授理论知识，其结果是：教师在讲台上讲的是天花乱坠、头头是道，而学生在下面是趴在课桌上呼呼睡觉。学生不知道学习这些课程到底干什么用，缺乏学习的动力；殊不知，思政课教学除了理论学习以外，还要有一定的实践课程，例如

6、参观学习革命圣地、历史纪念馆等，然而，高职院校由于各种原因，这一块做的很少。这些问题的出现使得思政课教育长期处于“高度”理论，“低度”实践的尴尬局面。3、思想政治教育队伍不稳定、不完善高职院校的辅导员是实施大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校对学生进行思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者。然而在许多民办高职院校中，却存在着辅导员队伍专业知识结构不合理，绝大多数辅导员缺乏开展思想政治教育的理论基础；队伍不稳定，人员流动频繁，许多辅导员待遇不如教师，在干了一届辅导员后就转岗为教师，提高自己的待遇，这也使辅导员的队伍的流动性明显增强。此外，很多辅导员以较多的

7、精力处理学生日常生活、学习和开展各项活动，存在着重行政管理、轻思想教育的问题,总是以学校的规章制度来规范约束大学生的言行以维持正常的教学生活秩序，忽视大学生需要思想沟通的问题。三、加强思想政治教育改革，切实提高工作的时效性1、转变观念，领导重视，提高认识。高职院校是培养具有高尚职业道德的高端技能型人才。德育工作至关重要，古语有云：德才兼备，德育优先。所以高职院校的领导要转变观念，要把思想政治教育工作作为学院软文化建设的重要内容。高职教育既要育人又要“技”人，只有学生在思想上提高了认识，才能转变思想，在行动上有所提高，解决一些问题。2、加强思想政治课教学改革，增强

8、课堂的时效性。课堂教学是