2017学年度四年级语文期末试卷分析

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1、2017学年度四年级语文期末试卷分析这次四年级质量检测测试，从学生的基本情况（平均分，及格率）可以看出，学生基础知识不扎实，积累的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不高。下面作具体分析一、试卷评价本次语文质量检测试卷满分为100分，共分为三类题积累与运用占62分，阅读理解占13分，习作占25分。试题突出了四年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能，难度不高，都是以教材知识点为主。二、试题分析从整个卷面来看，积累运用部分学生掌握一般，阅读部分失分多，习作部分比较差。第一题拼读并正

2、确规范地在田字格中写词语。（10分）此题主要检测学生的拼读水平及正确规范的书写能力，从试卷看，除了“感触”一词大部分学生不能正确写出来，其他词语掌握得还是较好的。第二题比一比，再组词。（10分）从试卷来看，学生掌握的较好。也许是因为平时上课这方面的训练较多。第三题词语补充。（13分）此题主要考查学生对成语的理解与运用。从试卷来看，满分的学生还是较多的，当然有少部分学生是一个都不填的。第四题选出不同类的词语。（4分）这样的题虽然平日里很少涉及到，但题较简单，所以大部分学生都能拿满分。第五题选择关联词。（4分）此题主要考查学生对关联词的掌握运用情况，内

3、容都是本册教材中的知识。从学生答卷情况看，学生失分的原因是对课文不够熟悉及对关联词的用法掌握得还不够。第六题选择题。（5分）此题考查学生对课文内容的熟悉程度。从试卷看，学生对课文内容比较熟悉，能够准确选出正确的答案。第七题按要求改写句子。（6分）此题考查学生掌握缩句、使用拟人修辞手法及修改病句的情况。从试卷看，学生得满分的占多数。有部分学生，在修改病句这题上失分。像这样缺少主语的病句，我在平时也经常讲到，但有些学生上课时不够认真听讲或是听完就忘了。第八题按课文内容填空。（10分）此题考查的是学生对课文内容的掌握程度。这题做得还是较好的，很多学生都能

4、拿满分。第九题课外阅读短文。（13分）此题考查的是学生的阅读能力。本篇阅读短文共有5小题，从试卷看，大部分学生失分较多的是第4、5小题。第1小题是考查如何查字典，练习查字典平时我都有强调。但还是有少部分学生不会做，原因是上课不认真听讲平时又不多去练习。第2小题写近义词，这题学生做的还是较好的，但也有学生不是把词语写错就是把字写错，要不就是乱写一个词。第3题做的也较好。第4、5小题失分较严重，原因是学生对重点句子的含义理解不透彻。学生大部分都是乱写一些不着边的话，或是留空白。第十题习作。（25分）本次作文是半命题作文，要求学生选择在成长道路过程中，印

5、象最深刻的一件事情以《----真有趣》为题写一篇记事文。从试卷看，学生的整体习作水平很差。有许多学生拿了不到17分，还有部分学生不写作文。学生失分的原因主要是1、审题能力差。学生不能按习作要求写一件事，许多学生写了二、三件事。2、学生的语文基础水平差。写作时，语句不通顺，错字、病句一大堆。3、文章中心内容不明确，布局结构不合理没有写出自己的真情实感。三、今后努力方向1、要继续重视识字和积累。本次考试中，学生积累部分得分率不高，对此必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要让学生多读、多诵成语、古诗等。再次要多背背美文美句，陶

6、冶情操。2、要立足于课堂教学，培养学生的阅读能力。阅读部分得分少，是历来的现象。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课文的教学，要根据教材特点指导学习方法，略读课文的教学，要适当放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习，要加强指导，培养学生的基本阅读能力；一是整体把握课文的思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问自己回答问题的能力。3、习作教学要在文从字顺上下功夫。习作的教学要教学生学会审题，学会选择材料，然后让学生写“文从字顺的作文”。说普通点，就是按一定的顺序写

7、，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记事文，要能表达自己的真情实感，提倡个性化。4、教学中要注意“抓两头、促中间”，注意培优、补差、补漏，及时巩固提高，加强辅导，改进和探索有效的教学方法，不断提高教学水平和教育教学质量。