2017-2018学年度第二学期小学语文教研工作总结 (2)

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1、2017-2018学年度第二学期小学语文教研工作总结一学期的工作即将结束，本学期，在学校领导的支持与指导下，我校语文科组全体语文教师立足岗位，团结协作，以高效课堂为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组顺利完成了各项教育教学任务,教研气氛较浓厚，整体效果良好。现对本学期的教研工作总结如下：一、认真做好常规教学工作。1、认真指导并督促全体语文教师做好高效课堂备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测

2、试和试卷讲评等各项常规教学工作。2、语文组的每位教师在深入学习高效课堂的基本范式教学的同时，加强对教材的研究，延续并加强集体备课。3、教研组活动经常化、规范化。从3月到6月初，开始进行集体备课，每周二下午说课议课，每周五早上第一节授课，第二节评课。本学期有如下教师上高效课堂示范课陈振亮老师上《一夜的工作》，黄丽琴老师上《美丽的小路》，黄海霞老师上《卖火柴的小女孩》，黄照勤老师上《再见了，亲人》，林彩云老师上《想别人没想到的》，林文琼老师上《雷雨》。4、积极开展读书活动，促使学生“读好书，好读书”。积极组织学生参加各种语文活动，如演讲比赛等。5、

3、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。6、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，按照教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。7、组织好全体语文老师进行高效课堂学习。8、每月老师们都非常自觉地上交作业，教案，以便科组检查。9、校內公开课。这学期除了科组内常规集体备课外，还推荐苏婷、陈人颖、钟春霞三位老师参加学校高效课堂竞赛。10、积极配合学校教导处做好教案、反思和作业检查。二、加强业务学习，提高自身修养。1、在科组活动中，认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》

4、、《高效课堂基本范式》新的教育教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。2、积极组织教师参加各种教研活动，加强理论学习，掌握高效课堂基本范式的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。3、积极组织青年教师苏婷、陈人颖，钟春霞等参加校高效课堂教学竞赛。4、这学期除了科组内常规集体备课外，还派一些老师到海口十三小学习观摩以及推荐钟春霞老师与海口十三小的王帅老师上交流课。5、科组内黄小青老师到海口市第二十五小学参加第四届“海韵杯”课堂教学研讨活动，黄老师回来还写听课反思体会。6、还派一些语文老师跟随校领导到兄弟

5、学校八村探讨交流高效课堂教学，聆听八村学校的朱美花老师上《卖火柴的小女孩》。7、组织老师进行同课异构并派出语文骨干教师跟随校领导到兄弟学校六弓小学探讨交流同课异构，由六弓学校的王慧颖老师和研训中心的教研员郑燕梅上同课异构《数星星的孩子》。三、获得的成绩。1、各位语文老师都能按教导处的要求，认真地制定各项教学计划，按时按量地认真网上备课，上课及批改课后的作业。2、每位老师都能积极主动地进行各项教研活动，特别是以高效课堂为主的集体备课，每位教师都认真学习并上好校内高效课堂示范课，并共同进行评课和个案分析，每一次的教研活动各位老师都能准时到会，并积极

6、发言，相互探讨提高3、积极参与学校举行的各教研活动，积极准备学生征文比赛活动。4、六（1）班的黄慧玲同学和钟春霞老师参加县文明礼仪演讲获三等奖。5、校高效课堂竞赛语文组钟春霞老师获二等奖，陈人颖老师和苏婷老师获鼓励奖。四、存在的问题。1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。2、对于高效课堂基本范式和高效课堂四个教学模式很多老师还不够理解。3、好几位语文教师都担任语文任教兼班主任，工作量较多，故难免顾此失彼，导致学生的成绩难以提高。4、高效课堂小组合作的

7、环节，很多老师指导不到位，学生参与讨论少。5、高效课堂授课时间很多老师把握不到位，训练测评练习安排不够合理。6、学生素质较差，对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。五、今后努力的方向。1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，

8、师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和习作的训练量