2017-2018学年度第二学期学校工作计划 (2)

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1、2017-2018学年度第二学期学校工作计划一、指导思想：认真学习，贯彻落实国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要、区十三五时期教育事业发展规划，深入学习贯彻落实十九大精神，以科学发展观为指导,用文化引领学校发展。进一步深入挖掘、梳理和提升学校时空探索教育办学理念的内涵，统筹指导各方面工作，凸显学校文化特色，打造品牌学校，努力把我校建设成为未来时空探索者的摇篮。二、主要任务及措施：（一）民主、赏识、精细凸显时空探索教育的管理文化特色管理的真正内涵是领导，或者说是领跑，引领师生们在生命的不断探索中寻求生长点，为师生的成长提供一个有意义的空间。管理文化要凸显：民主、赏识、精细。1

2、、坚持民主管理，发挥党政工团的作用，激发教师参与学校管理的热情，共同为学校发展献计献策。（1）党支部加强自身建设，不断提高党组织的战斗堡垒作用。深入学习贯彻落实十九大精神，开展创先争优活动，发挥党员的先锋模范作用。详见党支部工作计划）（2）加强团组织的建设，规范团组织的活动，带领团员在教育教学中奉献青春，爱岗敬业，教书育人。详见团支部工作计划）（3）进一步发挥工会的作用，落实上级工会要求，维护教师的合法权益，提高教师的师德及专业修养。详见工会活动计划）2、建立融洽的人文环境，师生、生生、老师与家长之间的关系融洽，校风、学风、教风端正。各种矛盾冲突能够及时妥善地解决，保证校园人文

3、环境的安全。3、善于运用赏识管理，不断地采用一些激励措施，物质与精神相结合，不断激励团队的进取心、前进意识。4、创设安全的校园环境，进行安全、法制、卫生、防疫等教育，完善、落实各项安全制度，保证师生人身安全。5、加强劳动、卫生教育，保持校园环境的整洁，养成良讲卫生、爱清洁的良好习惯6、落实资产管理制度，提高设备的使用率，物尽其用，发挥学校资源的最大化，使其为学校教育教学工作服务。7、落实财务管理制度，坚持收支两条线，严格收费管理，保证学校资金、财务不出现任何问题。（二）博学乐创、至善尽美凸显时空探索教育的教师特色作为学校中的一种重要的人力资源，教师对于学校组织目标的实现、教育质

4、量的提高都具有重要意义。为了更好地贯彻学校时空探索教育理念，我校的团队建设主要致力于形成一支志高怀远、勇于探索的干部团队；形成一支博学乐创、至善尽美的教师团队；形成一种坚持科研精神的团队文化，以科研促进团队的建设和发展。1、形成一支志高怀远、勇于探索的干部团队（1）明确干部岗位职责，落实岗位责任制。建设高素质的领导干部队伍，形成志高怀远、勇于探索的领导层。每位干部要积极主动地做好本职工作，并与班子成员团结协作，高质量、高效率地完成各项任务，不断提高干部的执行力。附：领导管理体制、干部岗位职责、领导分工表）（2）加强对干部的培训，专题培训与岗位锻炼相结合，选送干部参加教委机关岗位

5、培训，结合实际进行管理工作的研讨，提高管理的水平。（3）加强学习，采取自学、导读、集体学习、讨论、交流等形式，逐步提高管理理论水平。每学期精读一本管理方面的专著，每月读一本教育杂志，每天读一份报纸，记好学习笔记。每月干部进行两次学习交流。（4）加强会议管理，提高会议的效率。制定各种会议基本流程，主持人及参会人员要提前做好各项准备工作，做好会议记录。外出参加会议、培训后，要及时汇报交流，成果共享。附：会议制度）（5）干部要深入年级组，与所主管年级教师共同备课、分析教学工作、研究教育问题，每学期不少于5次。帮助解决学困生、个别生的问题。干部要深入课堂听课，并与授课教师交流，每学期校

6、长不少于50节，主管教学干部不少于80节。干部要做教育研究的带头人，每位干部要有自己主持的课题，并带领老师进行研究，取得实效。（6）青年后备干部要在自己的岗位上锻炼成长，坚持在实践中反思，在反思中提升，注重日常反思提升，采取案例反思交流等形式，每学期积累管理案例不少于5篇，期末归入干部业务档案。（7）加强对教研组长的培训，充分发挥组长这一层面的力量与作用，建设一支品格高尚、业务精良、凝聚力强的教研组长队伍。使教研组在组长的带领下，形成教育教学研究的共同体。2、形成一支博学乐创、至善尽美的教师团队总的思路：以美好的愿景鼓舞人，以完善的制度督促人，以人文的关怀引领人，以扎实的培训发

7、展人，以科学的评价提升人。（1）强化师德教育，增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。评选校级师德先进个人，每组一人，全校宣讲事迹。在此基础上，一人参加片组的评选（2）针对教师的不同需求，有重点、有层次地开展校内和校外的学习和交流、培训活动。具体为：教师全员素质培训；年轻教师注重教学基本功的培训；骨干教师注重科研能力的提升。详见培训方案）（3）聘请专家进校进行专业指导，提高教师的教育教学