浅析中职学校体育发展的构想

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1、浅析中职学校体育发展的构想论文关键词：新时期；中职体育；发展思路论文摘要：新时期中职学校体育发展的构想是：教育观念的转变是前提，教学方法的改进、教学内容的改革，师资队伍的建设及办学条件的改善是关键；学校体育与终身体育紧密结合是核心；提高国民的体质健康水平，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人是最终目的。新时期是中等职业教育发生时代变革的时期，培养有竞争意识、开拓意识、全面发展的复合型人才，是中职教育发展的方向。中职学校体育作为中等职业教育的重要组成部分，必须与中职教育的发展相适应，进行同步改革，才能

2、有效地提高教学质量，适应社会主义现代化建设的需要。中职体育必须转变体育教育观念、改革教学内容、加强师资队伍建设、改善教学条件、加强体育科研、加大经费的投入，使学校体育与终身体育融为一体，真正形成一套新时期的中职体育教学理论。1.更新观念，面向未来1995年国家颁布的《全民健身计划纲要》提出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作，要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能习惯。”因此，中职学校体育教育观念应有所转变,应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封

3、闭走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。认识观念的转变过去重视知识的培养，以课堂传授知识为主；后来又提出要重视能力的培养；现在又提出加强素质教育，这是教育思想的一个发展、突破和转变。它拓宽了中职学校体育的教学思路，明确了新时期中职体育的任务。众所周知,体育的功能具有多因素性，如健身、健美、医疗保健、延年益寿等生物功能和教育、政治、经济的社会功能。其不仅是为了健康、娱乐或为升学、就业做准备，而是为了人的一生做准备。因此，中职体育应根据体育学科的特点，从认识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手,采取

4、科学的方法对学生进行教育。在教学中，不但要强化体育知识的培养，还要注意社会知识、人文科学的灌输，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不但要增强学生的体质，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素：既要教会学生知识、技术与技能,还要教育学生怎样做人，如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创造学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，为学生素质的全面提高服务。教学内容观念的转变在高科技蓬勃发展的今天，教学内容的现代化是学校体育改革的重要课题。21世纪是全面提高民族

5、素质的时代,体育教材应与培养学生能力和未来的实际需要一致，使一些具有时代性和实用性的内容进入教学，是体育教学内容与实际生活接近，使教材反映现代化科学技术的新成果、新技术、新动态，提高学生的学习兴趣。其次，教材应反映体育学科的基本结构，加强基础理论和基本知识的比重,使学生便于学习、掌握本学科的基本框架，提高理论水平。第三，教材应多样化，除了必修课外，还应开设各种类型的选修课，以拓宽学生的知识面，建立合理的知识结构。第四，增加教材的趣味性和可读性，增加体育史、教学和训练范例、评价标准和方法。当然，不同类型的学校

6、应从本专业出发，设置和安排教材内容，不能千篇一律。总之,教材的制定应考虑现代化、理论化、结构化、多样化、趣味化，教材内容应涵盖知识层次、情感层次、认识层次、教学思想和方法层次。2.加强体育科研，深化教学改革加强师资队伍建设，提高教师业务水平要提高教学质量，关键在加强师资队伍建设，只有体育教师的质量上台阶，课程体系的改革、教学内容的实施才能真正得到保证，而加强师资队伍建设的一个重要的环节，就是提高教师的业务水平与能力。为了适应中职学校教育教学改革，应加强对体育教师的培训工作，通过讲座、培训等形式，转变观念，更

7、新知识结构，进而提高体育教师自身的教育教学水平。改进教学方法，突出学生个性的发展教师是教学活动的组织者，对学生的发展起着不可替代的作用，未来社会对教育的要求，归根到底是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革，都将取决于教师素质和态度。教师应注重完善知识结构，提高教学能力、专业技能之外，更应注意培养良好的个性心理品质，从政治、道德、知识、能力、心理、审美等诸方面提高自己，使其全面发展和综合提高，成为全能型、开拓型、创造型的教师，在课程组织上应给予学生相应的自主、自觉进行健身活动的机会

8、，重视学生的体育兴趣，使学生按自己身体发展的需要选择运动内容。应由“单向”转向“多向”，即学生与教师、学生与学生、学生与社会、课堂与课外活动、家庭与社会。形成多渠道、多层次、多方位、多手段、多择式的综合性立体化的教学模式。尽量为学生进行身体锻炼创造条件，条件暂时不具备时，也应该从课中安排一定的时间让学生自我锻炼、自我发展。改革陈旧的教学形式，创造一个宽松的课堂环境,使学生的主体作用得以从分发挥。3•提高学生的健康