2017-2018学年度第一学期中学高中物理组教研工作总结

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1、2017-2018学年度第一学期中学高中物理组教研工作总结2017学年度第一学期教研工作即将结束，物理教研组围绕市教培院及校教研室、教导处的指导思想，按计划顺利完成了本学期的教研工。现总结如下：如下一、继续深化了有效教学的研究本学期物理教研组继续以学校的实验课题“让学生学会学习”的为载体，深化了对有效教学的研究。为了使实验的指向性更加明确、目的性更强、效果更显著，我们教研组在开学的第3周，组织全组教师认真学习了课题研究的基本部署和相关要求，并在总结了上学期的小课题研究成果和存在的问题的基础上，布置三个备课组了本学期课题研究的任务，使每位教师对确定课题有更准确

2、的定位，对所要研究的课题有更清晰的认识，课题研究方法更合理，同时，课题研究过程也能对每一位教师的教学能力的提升更有帮助，研究成果对组内老师也有借鉴意义。从本学期组内教师对小课题研究的选题和提供的小课题结题报告的质量来看，相比上学期有了很大的提高，说明组内教师对小课题研究越来越重视，研究的方法也越来越合理，老师们的收获也越来越多。本学期教研组的教研活动也基本上是围绕上述主题来开展的。主题教研活动的公开课都是由各个备课组围绕主题，备课组长指引，集中大家的智慧，在集体备课的基础上共同打造的。然后，教研组组织全组教师分别于第10周通过围绕王侠老师的课例“带电粒子在电

3、场中运动”进行了“让学生学会有效开展有效复习”的主题研讨，第15周和17周围绕韦爱妍老师的课例“静摩擦力”进行了“如何让学生学会适应高中物理的学习”的主题研讨，第19周和20周围绕陈业勇老师的课例“变压器”进行了“学生学习物理困难的原因分析及对策”的主题研讨。在研讨过程中，大家踊跃发表自己在小课题研究中所归纳和积累的方法和心得，使得活动真正成为了大家交流的平台和展示自我的舞台。通过评课和研讨，也促进了全组教师有目的的学习，引发了他们对教学的反思，从而优化了课堂教学，提高了教学的有效性。通过把教师的小课题研究和教研组的主题研讨融合在一起的教研方式，既活跃了主题

4、教研的氛围，也更新了教师的观点，激发了教师的工作热情，让教师体会到自己不是在重复过去的工作，而是在不断创新，在教学水平不断提升的同时，也克服了职业倦怠，推动着全组教师齐头并进向前发展。二、组织参加了“教坛新秀”的评选通过组内教师的共同商议，由韦爱妍老师代表物理教研组参加了此次的评选。我们教研组集全组之力对韦老师的课堂教学进行了全方位的指导，使韦老师在课堂教学有了明显的进步和提高，在“教坛新秀”的课堂评比中获得了听课老师的一致好评。三、组织参加了省市骨干教师的评选20**年9月，推选了胡学亮老师参加了省级骨干教师的评选，并取得了较好成绩。20**年1月，推举了

5、李丹、杨静、余锦珠等多位老师参加市级骨干教师的评选。为组内年青教师的成长提供更多更高的平台，也使组内教师的梯队建设更趋完善。四、加强课题研究，提高教师的教科研水平继续加强对省市课题的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广研究成果。五、认真完成了教学、教研的常规工作1、组织各备课组老师学习《20**年高考考试说明》，加强了集体备课，并对教师的备课和作业批改情况进行了检查和统计，对各次考试情况作了细致地分析。2、在组内安排了5对师徒，为年青教师的成长提供帮助。从对各对师徒结活动情

6、况的了解来看，师傅对徒弟的指导都非常细致，徒弟的听课量也都比较大，教学水平都有很大提高。3、教研组安排了4节汇报课在全组公开展示，课后对年轻老师的课堂教学也进行了细致的点评，加强了对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。4、建立健全了教师的业务档案，完善了对教师教研的考评。上学期，有两位老师在课题研究方面取得了成绩，分别是杨静——“浅谈自制教具在教育教学中的作用”，获20**年海南省教育技术装备与实验教学优秀论文评比三等奖。陈业勇——“模拟带电粒子在磁场中的运动”20**年全国自制教具比赛中获三等

7、奖。