技校《电工与电子技术基础》教学方法的探索与研究

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1、技校《电工与电子技术基础》教学方法的探索与研究赖小玲广东省佛山邮电技工学校528000摘要《电工与电子技术基础》作为电类相关专业必修的基础课程，是学牛在入门阶段必须掌握的基础技术。电工电子技术是我国技工学校培养具备综合能力人才的重要基础。随着我国职业技术教育的发展，传统的教学方法已经不能满足课改的需求，教师必须探究更加新颖的方法，从提高学牛学习兴趣的角度,提高这门课程的教学效果。木文就《电工与电子技术基础》这门课程的教学方法进行分析，探究出改善教学方法的策略，努力提高课堂的水平和质量，使学生快乐学习。关键词电工电子技

2、术教学方法探索研究《电工与电子技术基础》这门课程是一门实践性很强的课程，同时也具有一定的综合性，对于技校学生而言，需要掌握一定的电学知识，而技校学生往往基础较弱，并缺乏科学的学习方法，学习过程会有很多困难。因此教师应当努力培养学牛的学习兴趣，利用操作性强的实验使学牛能够掌握这门课程。一、给课程开好头给课程开好头顾名思义就是要特别重视第一节课的教学工作。学生面对一门全新的课程，良好的开端能够给他们树立信心，有利于接下来的学习。电工与电子技术是一门专业性比较强的学科，学生只有在最初就对该门课程抱有充足的兴趣和信心，才能更

3、加积极主动地学习，取得良好的效果。笔者认为给课程开好头的方法很多，主要可以利用以下几种方式进行。首先，可以在课程开始前利用一些问题和实验引入，充分调动学生的好奇心和求知欲。比如通过提问常见的日光灯为什么要加装镇流器和启辉器才能起动？灯亮了以后启辉器还有用吗？并利用拆装模型使学牛先根据问题思考，再动手实践，探究日光灯电路联接，探究镇流器、启辉器的作用和工作原理，从而引起学生的兴趣，激发学生的求知欲。其次，教师可以带一些以前学生自己动手制作的电子元件模型或实验作品等，向新生展示并介绍这些作品的来源和作用，使学生们在感叹学

4、长学姐的学习成果的同时，也能够对自己专业课程的学习充满兴趣。二、充分联系实际技术专业类的课程从实际中来，也必将应用到实际中去。因此，对于电工与电子技术基础课程的教学来说也是一样。这门课程是电学的基础，已经深入到生活的方方面面，各种看似平常的电器中都离不开电。那么这些电子元件的工作原理是什么？怎样会产生这样的效果？实际的结构与图纸中反映的是一模一样的吗？这些问题都是学生在学习中经常会遇到的，因此，该门课程的教学方法中最为重要的一点就是要让学生充分联系实际。比如直接打开电器模型，分解内部结构，再对照电路图，看看内部构建在

5、整体部件中到底起着什么样的作用。联系实际的方法很容易使学生理解一些复杂的概念。对于电子技术基础中的电流、电阻、电压、信号、频率、周期等基本概念的深入内涵，可以通过实际的操作后加深理解。三、利用多种教学手段改进教学方法(-)利用“探究式”教学法作为主要的教学模式对于中职学校和技工学校的学生而言，理论知识基础普遍比较薄弱，缺乏主动探究，自主学习的意识和动力。对于这种情况，教师在电工与电子技术基础这门课程的教学中应当采用“探究式”的教学法，使学生能够充分利用课堂时间，掌握理论知识点后，自主探究一些相关的问题。对于新概念的理

6、解，教师可以先让学生朗读课本中的定义，读了-•遍以后可能还是一头雾水，此吋引导学生找到定义中的主干和关键词。在此阶段，不是让学生死背定义，而是通过提取关键词的方法使学生能够找到自主理解新概念的方法，通过关键词和主干，经过自己的理解举出实际例子，举例后再用自己的语言再次描述书中的定义，最后由教师指出自我描述吋的遗漏点或错误。这种探究式的学习过程实际上是将书面的理论知识，通过学生视觉和口头的输入，经过大脑思考举例，再转化成自身的理解，通过自己的理解概括定义输出，这i过程能够使陌生的定义和概念转变成学生自己的理解，比单纯死

7、记硬背或生硬的理解有效得多。学生在这种过程中主动思考，调动眼耳口多个器官，不仅能够避免开小差的情况，最重要的是掌握自主探究的学习方式，逐渐养成积极思考的习惯。例如：在学习电流相关知识时，学生可能会找出“定向移动”，却没有注意到“电荷”这一关键词，正负电荷的移动对电流的方向有重要影响。另外对于电流正方向，也可以通过提问的方式引发思考，金属导电和氯化钠导电的原因分别是什么？从而引发正负电荷移动导电的问题。(-)运用形象生动的描述增加学生的记忆能力对于《电工与电子技术基础》这门课程来说，其内容所涉及的理论比较抽象，关于电学

8、方面的概念虽然不是特别复杂，也可以使学生在课本的阅读中自我理解，但在具体的应用方面还有很多值得考究的地方。许多学生只能背诵相关的原理或定义，却无法在实验中动手操作，这是没有融汇贯通的结果，其根本原因还是由于学生本身没有真正理解原理的真正含义。因此，对于这门课程的教学，教师应当运用形象生动的描述，运用对比、比喻等方法来增强学生的记忆力和理解力。例