活动5整理我的资料夹

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1、课时教学设计课题活动5整理我的资料夹课型新授课时3学习目标1、掌握文件夹的建立、文件的移动和复制等基本操作。2、掌握移动文件或文件夹的方法。3、培养学生分组合作的学习作风，并教育学生养成有条不紊的生活作风。4、养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。学习重点能完成一个文件夹的复制、粘贴、移动等的操作。学习难点可恢复和不可恢复的删除。教学过程个性彰显一、情境导入分别打开“我的文档”中的“丁丁”、“小小”、“旦旦”、“笑笑”等许多文件及文件夹。（注：“丁丁”文件夹中已经把画图和文本文件分别放到了画图和

2、文字两个文件夹中，而“旦旦”文件夹中放着一些画图文件和文本文件）教师：请同学们仔细观察这两个窗口，分析一下，哪个窗口存放文件更好？为什么？学生：“丁丁”文件夹好，因为这个窗口里的文件分类比较清楚，方便查找。而“旦旦”文件夹中，学生的画图、文木作业都放在一起，看上去乱七八槽的。教师：说得很好。在我们日常生活中，我们平时穿的衣服要放在衣橱里，书要放在书包里，就是为了方便我们以后容易找到。同样地，电脑里也有各种各样的文件，女口：画图文件和文本文件，为了方便文件的查找，我们也可以把这些文件分门别类地放在不同的文件

3、夹中，今天这节课我们就来学习如何整理资料夹。二、新授教师：如何整理“旦旦”文件夹？和“丁丁”文件夹一样,怎样将画图文件和文本文件分类放在不同的文件夹中？学生分组讨论操作(1)、文件夹的建立教师：想一想，笫一步先干什么？学生：首先要建立文件夹。教师：很好，请你上来演示操作建立“旦旦资料夹”。教师总结：他是利用的“快捷菜单法”。右击、单击一一“新建”一一“文件夹”一一输入文件名。教师总结：菜单法：“文件”一一“新建”一一“文件夹”一一“输入文件名”。(2)、文件的移动同学们己经成功地建好了自己的文件夹了，那么

4、我们刚才建立的文件夹中有没有东西？我们第二步该怎么办？把画图、文本文件分别放到画图、文字这两个文件夹中。教师：要用到我们以前学过的什么知识？学生：文件的移动。教师：请一个学生把“旦旦”文件夹中的画图文件移动到画图文件夹。学生争先恐后地举手。学生1演示：打开“旦旦”窗口中，利用鼠标拖动法直接移动。教师提示：我们刚学了资源管理器的使用，有没有其他方法？学生2举手演示：通过资源管理器窗口进行文件的移动。教师：想一想还有什么方法？请一个同学演示如何把文本文件移动到文字文件夹小。学生3：选定文本文件一一“编辑”/“

5、复制”一一打开文字文件夹“编辑”/“粘贴”教师：他做得对吗？学生：不对，他用的是文件的复制。虽然他把文本文件放进了文字文件夹中，但是文字文件夹外面的原来的一份还存在。教师提示：那么能不能用编辑菜单里的另外一个命令能直接把文本文件放到文字文件夹中呢？学生4：选定文本文件一一“编辑”/“剪切”一一打开文字文件夹一一“编辑”/“粘贴”。教师：那么文件的“复制”和文件的“移动”有什么不同吗？学生：“复制”原来的文件还存在，而“移动”原来的文件不存在了。教师：非常好，同学们有没有见过复印机，文件的复制和复印机一样，

6、可以制造岀一份或者儿份完全一样的文件，原来的文件仍然存在。而文件的移动和剪报一样，当我们看到报纸中的精彩的部分，就用剪刀把它剪下来，然后把它贴在自己的收藏夹中，而原来的报纸就被我们剪得“伤痕累累”，原来的就不存在了。学生演示：通过快捷菜单法，选定文本文件一一右击一一剪切——打开文字文件夹——右击——粘贴。教师：文件和文件夹的操作都可以在哪里找到？学生：在右键的快捷菜单中。但是我们必须要先选定了文件或文件夹，才能在右键的菜单中找到。教师：非常好。不管是利用菜单法还是利用快捷菜单法进行文件的移动和复制时，在操

7、作的过程中，有没有相同的地方？（3）、文件及文件夹的删除如果我们的电脑里面有很多的没有用的文件，我们有必要定期对这些文件进行删除操作，这样可以让系统的负担更小，同时还能省下不少的硬盘空间。下面，让我们一起来学习一下关于文件删除的一些操作。例如“丁丁”。1、文件及文件夹可恢复的删除1）打开“我的文档”，在空白处敲右键，选择“新建一文本文件夹”命令，把文件夹名改成“丁丁图片册”，新建一个用于练习的文件；电脑如何删除文件夹？删除没用文件夹的操作方法。2）瞄准这个文件夹，鼠标单击右键，选择“删除”命令;3）出来一

8、个确认对话框，点“是”，将文件夹放入回收站中；2、文件及文件夹不可恢复的删除1）回到桌面上，打开回收站，可以发现里面有一个“丁丁图片册”文件夹，就是我们刚才删除的，笫一次删除是将文件夹放入到这儿来了，2）瞄准这个“丁丁图片册”文件夹，敲右键选择“删除”命令，（如果选择“还原”命令，可以把文件夹恢复到原来位置）；3）出来一个“确认”删除的对话框，点“是”，将文件夹彻底删除；注意：删除文件夹一般不能恢复，因此要特别小心；4、或者用