高一语文备课组工作计划范文

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1、高一语文备课组工作计划范文　　高一语文备课组工作计划范文（一）　　一、指导思想　　高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。　　二、工作要求　　（一）课程安排　　高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成

2、一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。　　（二）教学内容　　1.阅读与鉴赏　　能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。　　（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。　　（2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。　　（3）能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。　　（4）能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有

3、一定的感染力。　　（5）学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。　　（6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。　　（7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。　　（8）培养审美感知和审美创造的能力。　　（9）在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。　　（10）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价

4、。　　（11）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。　　（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。　　（13）学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。　　（14）每学年课外阅读不少于50万字。　　2、表达与交流　　（1）掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。　　（2）学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。　　（3）表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清

5、晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。　　（4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。　　（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。　　（6）进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。　　（7）45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。　　（9）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。　　（10）增

6、强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。　　（11）注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。　　三、实施建议　　（一）教学建议　　1.阅读与鉴赏　　（1）教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。　　（2）教师要善于ji发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。　　（3）教师要深入钻研教材、能够

7、熟练驾驭教材。　　（4）教学中要善于引导学生全面准确地把握文意，正确理解作者的情感态度或观点，并能进行个性化阅读和有创意的解读。　　（5）教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。　　（6）引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。　　2、表达与交流　　根据读写结合的原则，借助典范文本，引导学生掌握实用类、论述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作实践。　　（1）重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，ji发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供

8、信息支撑。　　（2）鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。　　（4）引导学生努力学习综合运用多种表达方式；表达力求准确、鲜明