改进教学方法提高作文能力

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1、改进教学方法提高作文能力摘要：作文一直是语文教学的重点与难点，也是新课程改革要突破的重要课题。本文从如何改进教学方法、培养学生的写作习惯、积累写作素材等方面对此进行了论述。关键词：作文教学；素材积累；扩大阅读；课外资源中图分类号：G633.3文献标识码:B文章编号：1672-1578(2013)01-0281-01新课程改革的重要任务之一是要突破学生作文难问题，切实提高作文教学的效率，提高学生的写作能力，为其今后的发展奠定较好文字表达基础。笔者认为，要改变作文教学效率低下的现状，必须在实践中坚持做到以下几点：1•要引导学生从生活中

2、积累素材，做到言之有物要引导学生从生活中积累素材，做到有事可写，有话可说，改变作文脱离现实，脱离生活，空洞乏味的通病。要引导学生做到：①从报刊杂志中多多剪贴。把精彩的材料作认真的分类体育、文化、文学、教育、科技、工农、商贸、外交、政治等，这样在使用时便利并极为贴切；②从社会活动中多访求。因为时代的发展、信息的扩展、知识的进化，逼迫我们应不断主动地去适应更高更新的生存环境。因此，参加志愿者队伍、作些必要的社会调查研究、开展校际班组间的交流工作、应对各种有益的爱心活动等；③从参观展览中多摘录。现实生活中有许多精彩美丽的展览，如：美术、

3、科技、汽车、经贸、农产品等大型会展。若有时间，在家长或同学们的陪同下，不妨去看看，会使你开拓视野、广博吮吸到不少不知的东西；④从电视专题中多多抉择。看电视要有目的、有方法，有时间时可以专注较好的品牌栏目，如《艺术人生》、《纪实》、《对话》、《世纪论坛》、《百家讲坛》等，从中选择观赏。这样会使学生增知长识、添才强智。2•要加强阅读引导，使学生开阔视野，学习、模仿、借鉴教材选编的优秀作品都是习作的优秀范文，对习作起着潜移默化的作用。教师在教学过程中要抓住精彩的部分进行朗读教学，并适当地进行写作训练。如，教学《美丽的小兴安岭》时，作者按

4、照春夏秋冬的季节顺序写出小兴安岭一年四季的美丽景色，表达作者对祖国大好河山的热爱之情，它是学生写作的优秀范文。为了让学生在本课的学习中积累写作的素材，在教学时，可设计以下环节：①在学生整体掌握课文内容的基础上，让学生听课文录音，边听边想象小兴安岭的美丽景色，并体会读者是如何读出对小兴安岭美丽景色的喜爱之情的。②先在小组交流，然后在班级内交流：你最喜欢小兴安岭的哪个季节，为什么？③按学生最喜欢的季节划分小组：春季组、夏季组、秋季组和冬季组。各成员先在小组内有感情朗读课文中有关本组成员所最喜欢的内容，并评出本组的”朗读大王”；再进行背

5、诵比赛，并评出“速背大王”。这样的做法，能够激发兴趣和调动积极性，学生以极大的热情投入到学习中，尽自己最大的努力去有感情地朗读自己所最喜欢的课文片段，并迅速地在脑海中记下所最喜欢的课文片段，从而为今后的写作积累一点素材。3•要结合教材，充分挖掘课外资源，培养观察能力语文教材中的每一篇课文都是经典之作，但是数量是有限的，我想还可以开掘教材以外的知识作为写作的素材。如,学完《猫》、《雪猴》、《鸟情》这几课后，学生更加感受到动物是我们人类的好朋友，可借此鼓励学生养一种自己喜欢的小动物，平时注意观察，把自己所喂养的小动物的外形、活动、生活

6、习性写下来。同学们可高兴了。同时鼓励学生广泛阅读与作文有关的文章，摘录背诵大量的妙语佳句，要求学生每天在写完日记后，将自己积累的好词佳句摘抄在日记本中。通过长期的积累，才能使学生的语言积累丰厚起来，才能使学生的作文丰富起来，才能使学生把自己的所想尽情地表达出来。所以，要让学生广泛地阅读课外书，把阅读从课内迁移到课外。让学生在课外阅读中不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。4•要开展丰富多彩的活动，使学生感悟体验，积累写作素材开展丰富多彩的课外活动，可陶冶学生的情操，使学生有真情实感。教师应与学生共同回忆做过哪些有趣的游戏，

7、请你选择一个最有趣的游戏写下来，注意写清游戏的过程及游戏带给你的快乐。在习作时，先让学生在小组内交流做过的游戏，并说清楚游戏的过程及带来的快乐，在班级内交流。教师听取各小组代表的发言之后，直至学生对写作的内容清楚明白，再让他们进行习作。当批阅习作时，如发现多数内容简单，没有对所做的游戏进行详细的描写时，又组织学生以小组为单位开展最喜欢的游戏，同时强调，在游戏过程中要注意游戏的具体过程。游戏结束后，再次交流游戏的过程及快乐，让学生重新写作。因学生参与了游戏，对游戏的过程及带来的快乐比较深刻，所以学生在做游戏之后重新写出了自己的感受。

8、这样，让学生在活动中既陶冶情操、增加乐趣，又获得了写作的素材。5•要引导学生正确利用网络，吸取精华，受到写作启迪计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材，为学生的写作提供了更广泛的天地。学生学得更多、更快。学生每天面对“学校一一家庭”两点