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1、秋季教师业务学习材料十一借鉴杜郎口中学,洋思中学,东庐中学等学校的成功教学改革经验,贯彻素质教育和新课改理论,结合我校实际情况,进一步更新教育教学观念,改进教学方法,教学行为和教学手段,还课堂给学生.增强教科研意识,激发教师的教科研兴趣和热情,适应新形势的需要,深化教育教学改革.以实施科学管理为保证,以促进教师专业成长为支撑,突出重点,深化研究,解决影响课堂教学效益提高的主要问题,确保教育教学质量稳步提高,促进学生的成长与发展.二,目标:总目标:实现以人为本,师生和谐发展.分目标:教师方面:还教于学,改变传统的教学组织形式;增强反思能力,并在不断地
2、实践和反思中改进和创新课堂.强化研究意识,并在研究中破解遇到的教学难题.学生方面:学会学习,形成主动,积极,自觉,合作的学习习惯,成为学习的主体,做课堂的主人,作自我发展与提高的主人.质量:切实提高三效——课堂效率,教学效果,学习效果.三,组织责任机构:教务处,科研处具体参加人员及分工:领导成员:张兴朝张逢成具体负责人:高青王坤参与人:全体教职员工试点班级:412班,514班,606班实验小组成员:412班,514班,606班所有任课教师,教育学科组全体教师,四,具体要求1,课前预习准备要求:各学科教师课前布置预习的内容,方法,时间,要求,并落实在
3、专门的预习作业本上;教师必须在学生完成相应的预习作业后,师生方进行新内容的教学.2,备课具体要求:由备教案向备学案转变.同一学科教师要坚持集体备课.备课应具备以下内容:学情分析,学习方式的选择,学生已经具有的知识基础,所学知识逻辑结构梳理,检测材料准备等;要求师生活动明确,特别是明确课堂上学生活动的内容,方式,时间;有系统的教后记,记录反思学生的学习情况和学习效果.3,课堂教学的基本要求:1,课堂教学要贯彻六个基本环节:根据教学需要,可以在一节课上体现全部环节,也可以只突出一个或几个环节.(1)定向示标:一定要告诉学生本节课的学习目标.知识目标要具
4、体明确,如:要掌握的词组,语法等.并将重点书写于黑板左上角.过程与方法目标要呈示清楚.情感目标教师要牢记在心.(2)自学指导(自主学习):明示学生自学的时间,方法,内容及达到的学习程度.这一环节在开始时一定要重视,交给学生科学的学习方法,纠正学生存在的不科学的学习方法.学生一旦掌握了科学的学习方法以后,这一环节可以逐渐省略.(3)合作探究:教师根据具体情况对学生进行分组,并对各小组提出明确的学习要求和任务,学生进行合作学习,帮助小组成员通过明确责任,分工协作形成合作探究的学习习惯.(4)自我展示:各组展示学习结果或发现的问题.教师要设计好学生展示的
5、方式和时间,力争使每一组学生都有展示的机会.(5)巩固练习:学生自主选择巩固方式.对没有良好学习方法的学生,基础差的学生重点指导(6)自主测评:教师事先设计好检查试题,限定时间,学生互评,教师抽查,点评.2,适应新课堂教学模式的要求,允许各试点班级充分利用现有教学资源(如教室后黑板,小黑板等),拓展学生活动空间,让学生的学习活动尽量得以外显.3,实施新模式要求"先学后教,当堂达标",教师的主要任务是:纠偏,点评,总结,释难.教师讲解释疑时间最多不超过20分钟,以后讲解时间逐渐减少,直至不讲.教师要坚持一个原则:学生能做到的,教师一定不要做;学生不能
6、做到的,启发,提醒,帮助学生做.真正让学生动起来,忙起来,让课堂活起来,充盈起来.4,积极推进"自主,合作,探究"的教学方式.当学生遇到困难时,教师不要急于告诉学生方法和结果,要启发引导学生思考,通过小组合作进行探究,并适时对学生进行点播,解惑,不要包办代替.5,全体任课教师应按照以上要求改革课堂教学,其中,"课前预习准备","备课"和"20+25"的教学组织形式将作为评教的基本内容和原则.6,坚持先慢后快的原则,坚持小步走原则,不能急于求成.7,坚持实践和反思相结合,在实践中反思,在反思中实践.边研究边探索.4,课堂操作的基本要求:1,落实"三主
7、"—教为主导,学为主体,练为主线2,鼓励"三动"—动脑,动口,动手3,倡导"三自"—自主学习,自主探究,自主交流4,实现"三会"—学会,会学,会用5,发展"三维"—认知,情感,技能5,课堂评价的基本要求:1,由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的学习参与度为主(是否以各种方式自主学习).2,由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主(尤其是时间分配).3,由评课堂的"热闹"度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主(是否真钻进去了).4,由评师生的交流互动(主要是问答)为主变为评学生的交流展示为主(要亮出学习的结果).5,由评教师的板书设计为主
8、变为评学生的预习作业,笔记,课堂板书,练习等为主.6,由评教师的基本功为主变为评学生的基本素质和能力为主(听,说,读,写的
