浙江省余姚中学2018-2019学年高二上学期限时训练试卷语文---精校Word版含答案

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1、余姚中学高二限时语文考试一、基础知识（每小题3分共24分）1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是A．哂笑（xī）木讷（nè）龟裂（jūn）蜗角虚名（wō）B．拔擢（zhuó）船坞（wū）鹰隼（sǔn）长歌当哭（dàng）C．谂知（shěn）螫针（shì）剽悍（biāo）茕茕独立（qióng）D．渗漉（lù）修葺（qì）创痕（chuāng）岁在癸丑（guǐ）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是[来源:学*科*网]A．文身黯然浩渺放浪形骸B．矜持喋血桀骜陨身不恤C．蹙眉青睐振撼幅员广阔D．裨益墙垣寥落纭纭众生3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（2分）　①生物的种，和变种一

2、样，是由以前别的种________而来，而不是分别创造出来的。　②在1837年我就想到，如果耐心________与这问题有关的各种材料，加以研究，也许可以得到一些结果。　③从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜________而成的，应称假种皮。A．演变　搜集　发育　B．衍变　收集　发展C．演变　收集　发展　D．衍变　搜集　发育4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一组是A．斑纹无所不至，就像我们有意识修饰并损害的生活。B．如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会和条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼，政治人脉极旺。C．在如何开展研究性学

3、习活动的讨论会上，同学们广开言路，各抒己见，既表现出较高的思维能力，又显示出丰厚的文化底蕴。D.在罗密欧与朱丽叶面前，什么山盟海誓的爱情都黯然失色。5．下列各句中没有语病的一句是（2分）A．我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。B．与打电话相比，使用短信可以避免因措词不当带来的尴尬，也不必因害怕失态而刻意控制情绪，因而沟通起来更加轻松随意。C．高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研教育与生产相结合。D．当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的一些事实所打动。6

4、．下列各句中标点符号使用正确的一项是（2分）A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。B．100年前，一位伟大的美国人——我们现在正站在他的灵魂的安息处，签署了《解放宣言》。C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。D．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。7．下列有关文学常识的说法不正确的一项是A．“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。李密在向晋武帝上奏的《陈情表》中，既

5、表达了对皇帝的感激之情，又申诉了终养祖母以尽孝道的决心。B．元代杂剧盛行，体例一般为一本四折一楔子。关汉卿是元代杂剧的代表作家，与马致远、白朴、王实甫齐名，被称为“元曲四大家”。C．归有光，明代散文大家，后人将他和唐顺之、王慎中等人称为“唐宋派”。《项脊轩志》借项脊轩之兴废，写与之相关的家庭琐事和人事变迁，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。D．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期最杰出的戏剧家和诗人。他的主要成就是戏剧，如四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。8.填入下列横线处的几句话，语序正确的一项是（）陈奂生想罢，心里暖烘烘，眼泪热辣辣，在被口上拭了拭

6、，便睁开眼来细细打量这住的地方，却又吃了一惊。原来这房里的一切，都新堂堂，亮澄澄，陈奂生不由自主地立刻在被窝里缩成一团。①地板暗红闪光，照出人影来。②更有两张出奇的矮凳，比太师椅还大，里外包着皮，也叫不出它的名字来。③四周的墙，用青漆漆了一人高，再往上新刷白。④平顶（天花顶）白得耀眼。⑤床上，垫的是花床单，盖的是新被子⑥紫檀色五斗橱，嫩黄色写字台A．⑤④③⑥①②B．⑤④①②③⑥C．④③①⑥②⑤D．④③⑥②⑤①二、遨游阅读的天空（共分38）㈠阅读下列短文，完成9-10题（共5分）我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据。我期望读者对于我的正确性能有

7、所信任。我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。这里我只能举出我所得到的一般结论，用少数事实来做说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚。没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。因为我十分清楚：本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。只有对于一个问题的两方面的事实