教师学习焦裕禄心得体会(精选多篇)

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1、教师学习焦裕禄心得体会学习《念奴娇.追思焦裕禄》心得体会卢洁“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”一转眼，半个世纪，恍如隔世却依稀如昨。重温焦裕禄同志的点点滴滴，我懂得了一个人民公仆能深深烙在人民心底的原因：他省吃俭用、艰苦奋斗，他求真务实、迎难而进，他信念坚定、敬业奉献??他就是我们共产党员心中那座永不磨灭的丰碑。我很庆幸能借支教的大好契机，踏足兰考这片土地，缅怀焦裕禄同志，倾听他的事迹。我在他曾经奋斗过的地方，见证了他的力量，这力量是执政为民的强大思想动力。现在的兰考县，一片繁荣昌盛的景象：人民安居乐业，孩子们在干净整洁的校园里读书学习??总书记

2、多次来这里视察，人们的生活又登上一个阶梯。这都是因为您——焦裕禄同志，是您的事迹打动了所有活着的人民的心，是你的精神鼓舞了一代又一代人，是你的灵魂在这里永不停息。我，作为一名普通的教育工作者，能和你这样的伟人一起并肩作战，在你曾经的战场上，踏着您的足迹，奋力前行，这不是一时的冲动，而是一种荣幸。在教育的工作岗位上，我能做到的就是立足本职工作，灌输先进理念，扎实日常教学，培养下一代艰苦奋斗的作风。焦裕禄同志，您就是一面镜子，一盏明灯。让那盛开的梧桐花和绿油油的麦田作为见证，监督着我的一举一行。我会从您那里不断汲取力量，使我的心灵变得更加纯净，为了这里孩子

3、的明天，我忍得了清贫，也耐得住寂寞，让我真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”希望我能教出像您一样品质优秀的人。第二篇：教师学习焦裕禄心得体会学习做焦裕禄式的好教师赵麻村学校石新革焦裕禄同志扎根基层，默默奉献，事迹感人至深。他做了大量好事、善事，他的工作虽然很平凡，但平凡中透着高尚和纯真，透着对人民群众的深厚感情。他为百姓利益而死，死得其所，重于泰山！中国人民为有焦裕禄这样的好干部倍感亲切！中央提出向焦裕禄同志学习，顿时全国各基层掀起了一股学习焦裕禄同志，做焦裕禄式的好干部的浪潮。那么在基层工作中教师应该如何向焦裕禄同志学习，做焦裕禄式的好教师呢？教

4、师应该坚持理想信念，树立全心全意为人民服务的思想：牢记党的宗旨，永葆先进性，就要坚定理想信念，矢志不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，努力学习实践科学发展观。让我们立足现实，从现在做起，从一项一项的工作做起，从一点一滴的事情做起，为全面建设小康社会而奋斗，不断为社会主义大厦添砖加瓦，为共产主义康庄大道添沙铺石。教师应该深入广大师生中，了解民情做亲民的“贴心人、代言人”，把广大师生的根本利益放在心上，一切为师生着想，切实解决实际困难，不断让师生和家长得到实实在在的利益，我们的教育事业才能不断

5、发展，我们的党才能永葆生机和活力。教师要有兢兢业业的敬业精神，做弘扬正义、促进和谐的“担当者”，牢记党的宗旨，永葆先进性，就要立足本职工作，时刻发挥先锋模范作用。积极参与创先争优活动，“全心全意为人民服务”的最好体现就是兢兢业业的做好本职工作，教好书育好人。必须在新时期做一名合格的教师，处处与党中央保持一致，力争在日常生活中以党员标准严格要求自己，切实以“三个代表”来指导和约束自己的行为和思想。要时刻谨记，新的历史时期，努力实践科学发展观，是党员党性的最高体现，也是当好一个教师的根本出发点和行动准则。无论做什么事都要顾全大局，积极支持学校的改革，正确处

6、理个人利益和国家利益的关系。作为教师要以学校利益、党的事业为重，增强奉献精神，关心群众，帮助群众，无论做什么事，首先要考虑到，要发挥先锋模范作用，要有团队精神、集体主义精神。一名光荣的人民教师，要热爱教育事业，爱岗敬业，爱每一个孩子。勤恳工作，吃苦在前，奉献在先，以满腔的热情和认真负责的态度对待每一项工作。作为教师，必须着眼于促进人的素质的(好)提高，促进人的全面发展。要用自己的人格力量与情感力量来引导、教育学生，不但教学生知识，更教学生做人。要注重塑造学生健康的心灵和完善的人格，从小事做起，身体力行，给学生以生动的榜样教育。在教学实践中，不但注重学生

7、智力的开发和非智力因素的培养，更要注重调动每个层次学生的学习积极性。要有一种强烈的改革意识，在教育教学实践中，善于捕捉教育改革的新信息、新动态，积极灵活地将当代科研成果化为己用，并切实应用到教学实践中。作为一名教师，要注重理论学习，把理论学习与业务水平的提高看作是党和人民事业的需要、学校发展的需要，在业务方面起表率作用。不仅要有高度的热情和觉悟，还要有过硬的本领，所以，我们在教学中要认真备课，研究新的教学方法，上好每一堂课。教师还要在教学之余，积极从事科研活动，要当一名学习型、科研型教师。教师的积极作用应体现在我们一切的工作和生活中，体现在点点滴滴的小

8、事中。作为一名教师，我们要做焦裕禄式的教育服务者，以教育战线上先进事迹来激励自己，从现在做起，