新课程理念下高中数学教学策略探析

《新课程理念下高中数学教学策略探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程理念下高中数学教学策略探析【内容摘要】随着新一轮课程改革的不断推进，当今高中数学教师遇到很多的挑战。提高教师自身的专业素质，改善教学行为，努力提高教学效果是教师们面临的巨大挑战。随着教学课程的不断改革，高中数学教学同样也相应的进行着不断创新。新的教学环境中，更重视了”以人为本”的科学理念，这种新型的科学发展理念同样运用在高中数学教学中。【关键词】高中数学教学反思高中数学要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。传统的教学方式已跟不上时代的步伐,所以必须改革相应的教学课堂，运用新的教学体系、教学方法等去更好地培养学生的独立思考、主动学习、实践能力。要适应

2、学生未来生活、工作和学习的需要，使学生掌握必需的数学基础知识与基本技能，发展学生抽象思维和推理能力，培养学生应用意识和创新意识，并使学生在情感、态度与价值观等方面都得到发展。一、创设问题情境利用学生的好奇心，激发学生的求知欲，是学生主动获取知识的手段。实践表明，在教学过程中独具匠心地假设问题情境，结合具体内容提出具有一定开放性、针对性、源于生产生活的具有一定“挑战性”的问题，运用诸如设悬念、设问、打伏笔、将内容“神祕化”“戏剧化”等各种艺术手段，点燃学生的好奇之火，激发学生的求知欲，起到意想不到的作用。我在讲等比数列前n项和时，我说：我们家新买了120平米的搂房，从银行借了

3、20万元的贷款，我准备用分期付款的方式10年还清，请同学们帮我算一下，我一年应还给银行多少钱？谁愿意帮助我？学生们纷纷说：我愿意，我愿意，于是都拿起了笔列式子，找规律，互相探讨，气氛非常活。利用生活中的实际例子，提高学生的兴趣，让学生掌握解题的方法。对于数学空间与图形教学这一部分的内容，主要研究现实世界中的物体和几何图表的形状、大小、位置关系及其变换。初中主要包括图形的认识，图表的变换，图形与坐标，图形与证明四条线索，都以图形为载体，以培养学生的空间观念，推理能力。我觉得在处理时完全可以依靠现实生活，几何本来就是我们生活空间中的科学，现实生活中,有很丰富的几何知识，立体几何

4、是学生感到最困难的地方，空间中的平行与垂直关系是本章的重点。让学生从实际生活中去认识几何，使学生在理论学习过程中初步体验到几何的实用价值，激发学生学习数学的热情和兴趣。根据应用题的情节，直接用实物演示，使学生在观察数量关系的变化中理解具体的题意。二、尊重学生的差异教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。我们应该尊重每一个孩子，把他们当做自己的孩子来教育。我们在工作中经常忽略差异的存在，打造出一个模式的学生那是不可能的。我们应该学会欣赏他们，找出其闪光点，从学生的

5、差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。对于应用题，结合它本身的结构特点，改变教法，化难为易。我在教学中，针对问题的不同结构特点和学生存在的问题做了如下尝试：要让学生会解决问题，学生必须对要解决的问题熟悉。只有让学生有了认真读题的习惯，使题目的情节、数量关系等在解题时自始自终地保持在学生地头脑中，才可能更好的解题。三、感受数学应用价值教师一定要有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动，运用所学的数学知识解决一些实际问题，使学生认识到“数学是生活的组成部分，生活离不开数学”，开阔学生数学视野，培养学生实

6、践能力，体验数学的实用价值。新课程指出学生学习数学的最终目标是能应用所学的数学知识、数学思想和数学方法去观察、分析现实生活，去解决日常生活中的问题，进而培养勇于探索、勇于创新的精神，形成一定的应用技能。房屋建筑成本由土地使用权取得费和材料工程费两部分组成。设我校今年的土地使用权取得费为1000元/m2；材料工程费在建造第一层时为400元/m2,以后每增加一层费用增加40元/m2,请你帮助设计学校科技楼的层数，使每层每平方米建筑面积的平均成本最省。培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力，又能使学生体验到运用数学知识解决生活问题带来的愉悦和成功，也为学生走向社会，走向生活奠

7、定了良好的能力基础。把数学问题与学生身边的生活实际紧密结合，再现生活实际情景，激发了学生学习数学的热情。真正做到人人有话讲，人人有收获，人人得发展。四、改变数学观念课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。课堂不再是师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；是引导学生发展的场所。课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。把数学教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生