新课标下高考探究性试题解答技巧

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1、新课标下高考探究性试题解答技巧在新课标语文高考试卷中，不管是实用类文本阅读还是文学类文本阅读，最后一道高分值的题都是探究性试题。在平时的教学中发现有些同学对探究的概念比较模糊，对高考中关于探究能力的考查方式也不甚清楚，而探究性试题分值又很高（一般占8分），评分标准相对灵活，如果能掌握一定的答题技巧，就可以在这道题上获取高分，所以必须引起我们高度重视。笔者经过研究总结，现针对如何解答现代文阅读的探究性试题谈一些自己的看法。一、首先要明白阅读探究题探究什么考试大纲说明对文学类文本阅读的"探究”要求是：（一）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。（

2、二）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。（三）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对实用类文本阅读的“探究”要求是：（一）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。（二）探讨文本反映的人生价值和时代精神。（三）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。综合以上，我们不难发现，探究既不是现代文阅读对信息的筛选整合，也不是对艺术性的评说鉴赏，而是指“探讨疑点难点，有所发现和创新”，同时也是考查考生对文本的个性化解读能力，考查考生能够根据自己的阅读经验，对作品做出自己的评价判断的能力。因此，探究题是新课程标准下的一种能力层次高、能够全面考查考生阅读能力的

3、新型考题。二、把握探究题命题的原则及特点（一）设题重实际：它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础。（二）设题有规律：一般在文章的重点、疑难点等关键处设题。如文中的议论、抒情处。（三）设题讲根据：一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。（四）思考有层次：要求考生从不同层面或角度思考，一般文本中少有现成的答案。（五）答案有限制：它不会像平时可以“见仁见智”，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花齐放”，“任尔东西南北中”。（六）题干表述有区别：有的题干直接说“请你探究

4、一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”''说说你的理解"等等。三、探究题的应对策略（一）紧扣文本，尊重文本。探究题不是随心所欲的探究，而是立足于文本的探究。第一，尊重文本原作所提供的全部材料。在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是关键内容。第二，尊重客观现实和普遍的认知规律。文本往往是现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。第三，尊重作者意图和艺术表现的实效。作者创作文本常常把自己的意图表现得比较隐蔽。阅读文本要注意挖掘这样的意图，在此基础上方能进行一些延伸拓展的探究。如2011年国标卷《血的故事》11题

5、第（4）小题：小说的题目是《血的故事》，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以《血型的故事》为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和理由。做这道题时，就要尊重文本原作所提供的全部材料，尊重作者意图和艺术表现的实效，在此基础上进行一些延伸拓展的探究，而不能随心所欲、断章取义地进行探究解答。（二）立足文本，带入自我。在理解文本的基础上，结合文本的观点、依据等可以作少量的、适当的个人解读。如2010年浙江卷《静流》16题关于成长的探究题，就是要求考生在全面理解文本的基础上，结合文本的观点作适当的个人解读，可以有自己独到的见解。（三）顺藤摸瓜，由内到外。

6、含蓄是文学作品的一个普遍特性。为了表达情感，作者往往借助一些意象进行描述。答这样的探究题要能透过重要的意象把握作者的心理，这些意象就是解开作者“心思”的钥匙。我们要善于顺着重要意象的“藤”摸作品所蕴含的心理的"瓜”。如2010年江苏卷《溜索》14题关于深刻意蕴和作者的情感取向的探究试题,要想答好这样的试题，就需要考生透过文中重要的意象把握作者的心理。（四）深入慎出，展示学识。解答这类试题不仅需要考生准确理解并把握文本，而且需要考生调集与文本相关的文外知识和能力储备。所以，考生既要入乎文内一一入乎文内,才能准确理解并把握文本；又要出乎文外——出

7、乎文外，才能不犯“一叶障目，不见泰山”的毛病，才会头脑清醒，运用阅读所得和自己已有的知识储备，冷静而准确地解答探究性阅读题。如2011年国标卷《下笔不觉师造化》12题第（4）小题：尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。这就要求考生不仅要准确理解并把握文本，而且还要调集与文本相关的文外知识和能力储备，谈你的启示及对二人的看法。所以解答这类试题，我们要特别注意“深入慎出”，即深入理解作者的思想,谨慎地提出自己的见解。需要注意的是，自己的见解必须有时代性，

8、符合民族心理，具有人文精神。确立了自己的观点后，再运用自己的学识进行论证就可以了。（五）规范答题，用语简明。无论是描述性文字还是议论性文字，都要求精炼而畅达，必须三