沙盘市场营销论文范文-谈谈高职市场营销专业引入沙盘模拟课程教学word版下载

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1、沙盘市场营销论文范文:谈谈高职市场营销专业引入沙盘模拟课程教学word版下载导读：本论文是一篇关于高职市场营销专业引入沙盘模拟课程教学的优秀论文范文，对正在写有关于沙盘论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：学效果。考虑到教学过程的连续性和企业经营环境的相似性，为保证教学效果，教学过程共分为三个阶段：一是以物理沙盘为依托的体验式教学阶段；二是以物理沙盘为依托的实战对抗阶段；三是分析总结阶段（如表1所示）。同时，在完成教学过程后,可以选拔优秀学生参加沙盘模拟大赛，以大赛來强化巩固学生学习效果。③3营销沙盘模拟教学摘要在当前国际就业形势严峻，急需转变人才培养理念，在沙盘教学优势突

2、出的背景下，文章对市场营销专业引入沙盘模拟课程进行了探索，包括教学目标、内容、形式和教学环节安排等。分析了营销沙盘教学的优势，指出了高职引入沙盘教学存在的理由。关键词营销沙盘市场营销教学模式:A1市场营销专业引入营销沙盘模拟课程的背景1.1国际就业形势严峻据国际劳工组织2011年发布的《全球青年人就业形势报告》，全球青年失业人数将达到7460万人，失业率为12.6%o由于当前全球经济不确性增强和青年人缺少经验的特点，未来数年青年人就业形势将难有起色，甚至会迎来更为困难的时期。中国也将面对“用工荒”和大学生就业难的挑战。1.2急需转变人才培养理念我国大学生缺乏专业实践的机会。如今的演

3、示教学、案例教学、毕业实习和毕业设计教学已不能满足学生对于实践的要求。在我国现阶段，扩大内需特别是消费需求是我国经济长期平稳较快发展的根本立足点。加快构建扩大消费的长效机制，完善鼓励居民消费政策，鼓励文化、旅游、健身等消费，积极发展网络购物等新型消费业态。因此，以社会需求为导向，需要转变人才培养理念。1.3沙盘教学优势突出沙盘模拟寓教于乐，激发学生的学习潜能；实践柔性教育理念,创新人才培养模式；突破专业壁垒，拓展学生的知识体系；通过运用大量的管理工具解决模拟经营中所遇到的实际理由，锻炼了学生使用工具相关范文由写分析理由、解决理由的能力，有利于培养学生的专业实践能力与开拓创新能力，全

4、面提升学生的综合素质。①2营销沙盘模拟课程体系的构成2.1教学目标将营销核心要素融入营销沙盘模拟，形成具有高仿真、针对性强的高职实训方案，使学生拥有营销关键知识，培养学生营销关键能力和营销思维方式。2.2教学内容具体教学内容包括：战略与商业机会、创业者、介绍营销沙盘模拟工具和规则、探索试营业、撰写创业方案、对抗经营。“战略与商业机会”，主要阐述发现和挑选创业机会的过程及营销关键知识，引导学生分组成立生产商、贸易商创业团队，根据职业能力要求，确定CEO、财务总监、营销总监、运营总监等职务人选。“创业者”，主要阐述创业者应具有的基本素质、依法设立公司及营销关键能力，分析创业团队在成功持

5、续模拟经营6~8年的重要作用，让学生树立团队合作的精神。“介绍营销沙盘模拟工具和规则”，主要阐述市场沙盘、生产商沙盘和贸易商沙盘三者的关系，沙盘盘面结构及模具代表的经济涵义，同吋并介绍规则，如市场准入、产品生产许可、品牌创立、招投标、财务、物流、信息发布等方面的规则。“探索试营业”，在教师的指导下，完成3个会计年度的试营业，熟悉营销沙盘的规则。“撰写创业方案”，创业团队在进行充分市场调研的情况下，撰写创业方案，并征求聘请的创业导师的意见。“对抗经营”，在规定的时间里，完成8个会计年度的验证性模拟实战，以检验创业方案的可行性。2.3教学形式情境角色设计。②将受训学生分为生产商、贸易商

6、和公共服务组。生产商和贸易商每组4人，分别扮演CEO、财务总监、营销总监、运营总监职务。公共服务组人数为6人，主耍模拟公共服务机构职能,如工商、税务、银行、媒体、交易中心和第三方营销和创业咨询服务机构。模拟经营。每个小组（企业）连续从事3个会计年度的经营活动。完成战略规划，以达到学生对营销沙盘规则的熟悉目的及初步运用营销调研能力、营销计划能力、谈判与沟通能力、销售推动能力、市场组织管理能力、信息处理能力來解决模拟过程中所遭遇的理由。实战对抗。在熟悉规则后，将分组撰写某一特定背景下的创业方案，并征求创业导师的意见后，在规定的时间内完成实战对抗演练,以检验其可行性。分析和总结。每一轮模

7、拟经营结束后，各小组可以提交如帖子、原创音乐、微电影等丰富多彩的总结，与前期的规划对比，分析存在的理由并提出改善措施，同时由教师对各组学生的表现进行评析，指出其优势与不足。同时，还可以参观创业孵化园，进行社会实践考察活动，开展专业讲座，营造创业教育氛围，以期达到更好的教学效果。2.4教学环节安排在营销沙盘模拟学习过程中，应充分考虑沙盘盘面和规则对试经营和实战对抗的影响，并辅以经营管理和市场营销核心要素知识，让学生深刻理解企业经营过程，科学做出决策，达到应有的教学效果。