课程经济论文范文-简析高中经济学课程比较word版下载

《课程经济论文范文-简析高中经济学课程比较word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课程经济论文范文:简析高中经济学课程比较word版下载＞摘要：美国AP课程项目起源于美国二十世纪50年代，到目前已有60多年的历史，并且已经得到世界范围内著名大学的认可。我国一些发达地区的高中已经逐渐开设AP课程，其中AP经济学课程与我国高中的政治课程有相重合的地方。本文通过对比两套课程的不同之处，为我国高中经济学教育改革提供参考。关键词：课程对比AP经济学高中政治课程:CD0I：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.0901研究作用首先，AP经济学课程它所蕴含的经济学思维方式可以

2、指导公民做出理性的选择。经济学是研究资源配置的学科，它研究的理由是理性人在面对资源约束时如何进行理性的深思及选择。当今我国面对严峻的资源不足，在这种条件下，培养岀具有经济意识的现代公民有助于我国建设环境友好型、资源节约型社会。其次，AP经济学课程是教育理论的实践与探索，特别是对于两种甚至多种相冲突的理论并存的情况下，如何有效地传承知识，减少学生的疑惑与不解，这会为其他学科、甚至整个教育体系提供参考。最后，借鉴美国所创立的衔接高中与大学的教育方式，可以为我国的高中课程进一步的改革方向提供一些思路。2研究内容高中

3、作为学生接受高等教育之前的过渡阶段，在课程体系上应该与大学课程进行衔接，但是我国现阶段高中课程与大学课程的设置之间还有很多不连贯之处，AP经济学课程作为成熟的衔接高中与大学学习阶段的课程体系，有许多值得我们借鉴的地方，本文主要就其中五个方面进行对比。笫一，对比货币理论的不同之处。AP经济学课程对货币讲述集中在两点，第一是对货币的职能的阐述一一计价单位、交换媒介相关范文市写与价值储藏，从货币的职能导岀对货币的需求。第二点就阐明货币是一种资产，对货币这种资产也有需求和供给，并围绕着货币的供需展开对货币市场的讲述。

4、货币市场与劳动力市场构成了最为重要了两个要素市场，货币市场的供给与需求决定了利率，利率又决定了消费和投资，消费和投资是总需求的组成部分，从而利率能够影响到总需求。这样从货币到货币市场再到货币政策，三者贯穿在一起形成一个整体。高中政治在货币讲解得也比较详细，但是侧重点不同。在对货币的讲解中，高中政治阐述了货币的产生、发展和职能，货币仅仅作为方便交易而产生的，并没有进一步介绍货币市场及其在经济中的地位。在对货币的探讨中，高中政治详细解释了了马克思的纸币流通规律：虽然关于马克思的纸币流通规律与费雪方程式[1]（MV

5、二PY）的异同还有争论，但是不可否认的一点是这两种论述在数学表达式上是一致的。对于货币现象的通货膨胀与通货紧缩，高中政治使用了上式作为论证工具，当国家发行的货币量超过了流通中所需要的货币量时就产生通货膨胀，反之则是通货紧缩。这种解释对于当下物价上涨理由探究会导致政治导向性的偏离，因为学生在学习这一知识点之后会将物价上涨的责任归咎于政府过度发行货币，但是在实际经济中，通货膨胀并不一定是由政府造成的，高中政治在这一点上背离了其初衷。笫二，对比价格理论的不同之处。对价格的性质高中政治教科书与AP微观经济学则有本质的

6、区别，这也是劳动价值论和边际价值论［2］主要争论的焦点。AP经济学课程中对价格的定义并没有详细讲述，但是围绕着价格引出了其他许多概念，如弹性、通货膨胀、名义变量与实际变量等等，价格贯穿了AP经济学课程的始终。在高中政治教科书中，着重讲述了价值规律——价值决定价格，价格受供求关系影响围绕价值上下波动。在AP经济学课程中，价格是由边际效用决定的，需求和供给共同决定了价格。价格的决定因素在这两套课程体系中完全不同，这一知识性的冲突在经历了高中教育而后又转向AP学习的学生中体现得尤为明显。在笔者教学过程中，儿乎所有的

7、学生都会问到为何AP微观经济学中没有价值的概念，如果没有价值那么价格是怎样决定的这类理由。在价格与价值的理由上，中国高校的西方经济学专业倾向于采用边际价值论，而政治经济学专业倾向于采用劳动价值论，高中政治教科书的这一设计显然是体现了马克思主义政治经济学为主导这一理念，但是却会给转型中的学生造成困扰。第三，对比消费理论的不同之处。AP经济学课程详细讲述了消费者行为理论与生产者行为理论，基于“理性人”的假设，将理性人置于不同的环境中，研究他们行为的规律，这一部分构成AP微观经济学的主体。在消费者理论中，AP经济学

8、课程基于效用论的研究，已经得出这一消费者行为的基本理论，并由此研究了消费者需求及商品之间的关系（替代品与互补品）。消费者的行为体现了理性人的决策,由此推导出的需求曲线则在需求方证明了市场的完美性。在高中政治中，对消费的讲述重点在于树立正确的消费观，从道德层面对学生进行教育，这体现了政治课程的导向性，在课程容量有限的情况下，不得不做出取舍。笫四，对比生产理论的不同之处。对于生产的讲述，AP经济学课程从