西部民办高校抓住机遇实现可持续发展思索

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1、西部民办高校抓住机遇实现可持续发展思索摘要：在高等教育国际化和大众化的背景下，西部民办高校如何实施可持续发展，是摆在我们面前的一个重大现实问题。西部民办高校发展面临着新机遇，西部民办高校要提升可持续发展的起点，就必须实施品牌化发展；利用国家法规和政策加快发展步伐；不断增强自身可持续发展的实力；积极借鉴国外私立高校的先进办学经验；以领导体制改革带动教育教学等方面的改革创新。关键词：民办高校；机遇；可持续发展中图分类号：G648.7文献标识码：A文章编号：如何实现中国西部民办高校可持续发展，如何进行可持续

2、发展的战略选择，这是摆在西部民办高校面前一个重大而全新的课题。解决这个问题不仅要深入研究我国的国情、区域经济发展状况、民办教育自身的特点、发展趋势和发展战略，而且要借鉴外国私立高校的先进经验，这对西部民办高校的建设和发展具有重要的现实意义和学术价值。一、我国西部民办高校发展面临的新机遇1.西部大开发第二次启动为当地民办高校的发展创造了新机遇。世纪之交，党中央和国务院提出实施西部大开发战略的宏伟蓝图，其后，国家一系列法律的支持为我国西部民办高校发展提供了良好的政策环境。《中华人民共和国民办教育促进法》及

3、其实施条例的出台，为西部民办高校发展指明了方向。随后，党中央和国务院又提出西部大开发战略的第二次启动，进一步扩大西部大开发的领域，加大西部大开发的力度，促进西部地区经济社会的快速和健康发展。这既是西部当地经济社会可持续发展的新机遇，也是西部民办高校可持续发展的新机遇。2000年以来，党中央、国务院对西部大开发的一系列重大问题做出了重要指示，许多促进西部地区发展的政策性文件相继出台并实施，如《关于实施西部大开发若干政策措施》、《西部地区人才开发十年规划》、《”十五”西部开发总体规划》等等。国家对西部经济

4、注入活力，对西部地区的财政转移支付力度进一步加大，极力扶持西部基础设施建设重点项目。开发这些重点工程项目，从我国东部、中部和国外引进许多高新技术及拔尖人才，同时，又向各高校提出大量培养高素质、技能型、应用性人才的需求，这也为西部民办高校发展定位提供新的发展目标和发展动力。由于西部民办高校占据明显的地理位置优势和资源优势，且得天独厚，只要利用好这个新机遇，结合自身特点差异化办学，可捷足先登，做强自己。显而易见，西部民办高校以西部大开发第二次启动为契机，果断调整自己的专业结构，培育应用性的优势学科，寻求可

5、持续发展的途径，能够推动办学层次和教育教学质量再上一个新台阶。2.西部地区经济和社会的发展的特殊性需要为西部民办高校教育改革指明了方向。我国公办高校在长期办学过程中将其战略目标主要定位在研究型人才培养上。然而，西部大开发的潮流正引领西部经济社会发展的走向，西部经济大开发掀起的浪潮决定了当地所需人才的特殊性和紧迫性，当地急需的是具有西部地区现代化建设特征的技能性专门人才，这一点我们必须清醒。当前，天水一关中经济圈的兴起、西安国际化大都市的建设为该地区新兴行业的发展创造了有利条件，传统工业必须转型和升级换

6、代，以信息化、数字化、智能化为标志的现代工业在西部地区快速发展起来，带动了经济发展方式的转变，劳动密集型逐渐向知识、技术密集型转变，该地区经济发展步伐加快，同时对行业专门人才提出了新要求。现代工业经济特别需要的是高素质、应用型和技能型人才，这无疑为西部地区的民办高校带来了更多机遇。西部地区民办高校必然能够也必须借助这个有利时机做强自己，立足于改革，正确处理和恰当解决社会需求特殊性、适用性和人才供给的一般性、非实用性之间的矛盾。根据社会特殊需求，进行突破性的教育教学改革，量身定做特需人才培养模式和特需人

7、才质量标准，在改革中谋发展，加快人才培养模式的改革和教育质量的提高，为西部地区培养大批生产建设、管理、服务等领域的一线专门人才，这一方面缓解了西部地区高素质的实用性、技能型人才匮乏的问题，一方面也倒逼民办高校紧紧抓住、用好用足自身发展的这次机遇。3•国家教育规划纲要的推出和国家法律的支持，为西部民办高校的战略发展提供了很好的政策环境。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对我国民办教育未来10年发展描绘出令人振奋的远景规划，明确提出在政策上给予民办高校诸多倾斜和扶持，坚决纠正对民办高校

8、的歧视性政策，进一步落实民办髙校的国民待遇，这是西部民办高校可持续发展的重要政策资源，也是难得的历史性机遇，必然推进民办高校第三次大发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也对民办高校内涵发展提出了要求，即核心任务也是提高教育教学质量，这是创建真正意义上的高水平民办高校、创建一批一流民办高校的必由之路。所以说,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和实施，一定意义上标志着西部民办高校发展黄金期的到来。2012年，教育部又出台了《关于全面提高高等教育