广西终身教育运作平台构想

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1、广西终身教育运作平台构想摘要：终身教育体系的构建是一个庞大的系统工程。推进终身教育不但需要体制保障，更需要与其相适应的实践形式，通过具体的途径来实现。本文结合实际对广西终身教育平台构建模式及其运作进行一些探讨，意在推动终身教育的发展。关键词：广西；终身教育平台；构想中图分类号：G720文献标识码：A“教育是民族振兴和社会进步的基石。”党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，突出“努力办好人民满意的教育”，进一步提出“完善终身教育体系，建设学习型社会”的目标和任务，这充分体现了党中央对发展终身教育的高度重视，是对我国教育发展方向、任

2、务、目标的根本性概括和引领，是2020年“进入人力资源强国行列”、全面建成小康社会以及实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴总任务的一项根本性保障。终身教育体系的形成，需要终身教育平台的支撑，本文就广西终身教育平台的构建与运作进行一些探讨，旨在对推动终身教育体系的形成有所借鉴。一、广西终身教育运作平台构建的重要意义(-)终身教育是社会发展和我国建设小康社会的国策首先，从上个世纪90年代至今，我国把“建立和完善终身教育体系”，“形成全民学习，终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为实现全面建设小康社会的奋斗目标。20世纪末，中国共产党的几次代

3、表大会，更是将“终身教育”、“学习型社会”提上议事日程，并不断做出新的论述和部署。在2007年十七大报告的第三部分中，终身教育作为贯彻科学发展观的内容之一，在十六大报告所提的“形成”和“构建”的基础上，进一步提出“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成”的更高要求；同时，教育问题被列入“加快推进以改善民生为重点的社会建设”部分的第一条，并提出“建设全民学习、终身学习的学习型社会”以及'‘提高教育现代化水平”等要求。2012年11月党的十八大报告中关于“终身教育”及“学习型社会”的论述，对于十六大和十七大报告的论述既有继承，又有创新，提

4、出了"完善终身教育体系，建设学习型社会”的目标和任务。其次，这些国家大政方针的改变具有重要的意义。从理论上说，“两个体系"并列的提法，容易让人理解为要在“国民教育体系”之外另建一个“终身教育体系”，这显然与“终身教育”涵盖人生各阶段教育的基本含义不符终身教育体系是一个更大的范畴，国民教育体系的主体学校教育体系只是它的一个组成部分，部分与整体是不宜并列的；同时终身教育体系如果缺少了学校教育阶段教育，也不是完整的和真正的终身教育体系。当然，广义的国民教育体系不仅仅包括学校教育体系，而且应该包括普通学校教育体系之外的教育事业成人教育体系或继续教育体

5、系乃至职业教育体系等等，实际上现代国民教育体系也应该是一个终身教育体系。因此，提出“完善终身教育体系，建设学习型社会”实际上已经包括了“现代国民教育体系”应有的时代特征，构建并完善终身教育体系，也是“教育现代化”的基本要求、重要目标和根本任务。并列提出构建和完善“现代国民教育体系”和“终身教育体系”这两个体系，从实践方面看也难以区分或兼顾或者会人为地造成工作中的互相分割，或者会引发两方面的重复建设，造成财力及人力的分散和浪费，最终两个体系都难以完成。而十八大报告将二者统一于“完善终身教育体系，建设学习型社会”，则更有利于教育系统内部的沟通联系

6、，有利于教育内外社会资源的统一协调利用，有利于对已建立的国民教育体系进行改革，因此它是一个符合科学发展观的新提法、新思想、新亮点。（二）广西终身教育运作平台的构建是国家终身教育体系的重要组成部分和支撑终身教育体系是个庞大和复杂的系统工程，仅靠现行传统的教育体制和传统学校教育的模式是无法做到的。保罗•朗格朗认为终身教育是指“人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的统合。”因此，他提出建立一个新的一体化教育体系：应当使教育从纵的方面贯穿于人的一生，从横的方面连结个人和社会的各个侧面，使今后的教育在每一个人需要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要

7、的知识技能。联合国教科文组织教育发展国际委员会主席埃德加・富尔在其提交的《学会生存》报告中指出：“终身教育并不是一种教育制度，而是作为构建教育制度的组织全体的基础原理。”显然，“作为构建教育制度的组织全体”是促进终身教育发展的一个极其重要方面和促进终身教育发展不断探索和实践的过程。因此，打破传统教育观念，建立一个新的一体化教育体系对促进终身教育的发展无疑是重要的，而广西终身教育平台的构建正是努力实现这一目标重要途径。所以，广西终身教育平台的构建不但是国家终身教育体系的重要组成部分，亦是国家终身教育开展的重要支撑。（三）广西终身教育运作平台的构

8、建有助于广西成为开放及终身学习社会远景目标的实现广西终身教育平台将会在如下方面迈出更加坚实的步子:第一，重点开展关于老年人、农民工、失地农民、失业人员、残障人士等社