当代大学生心理特点研究及解决对策

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1、当代大学生心理特点研究及解决对策“教书育人”"管理育人”"全员育人”是当代大学教育必须重视的话题。在此笔者愿从班主任辅导员的角度，从任课教师的角度，从所有教学教务实验室宿舍等管理人员的角度，在教学及教育管理过程中，针对大学生的心理特点，如何具体应对，及早发现问题，解决矛盾，有效履行我们教书育人的职责，实现全员育人，谈谈我个人的经历和看法。一、首先谈谈班主任辅导员如何进行管理育人。作为辅导员班主任，如何走进学生的内心世界，巧妙地实施“管理育人”呢？1、注意心理学上讲的“首因效应”。首因效应，是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导

2、地位的效应。首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象，个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。作为辅导员班主任的我们，如何在学生一入校门，给他们留下良好的第一印象，对未来的“管理育人”起着不可忽视的作用。2、善用各种活动，深入了解学生，真正走进他们的内心世界，形成良好的班风，营造温馨的氛围，陪伴学生们一起成长！案例：学生们入校，首先就是军训。带过四届学生，每一次的军训，我都

3、很难忘记。这里，只举一例。我曾经带过的一个班，新生都被学校拉到辽宁省军区教导大队（鞍山汤岗子）训练两周。训练很辛苦，80后、90后的独生子女，有几个吃过这样的苦？！部队里住的，吃的也很一般，每天起早贪晚。他们在骄阳下，在风雨中训练，我就在骄阳下风雨中助阵、陪伴，同时经常与教官沟通，到他们的寝室，到他们的饭厅，鼓励他们，温暖他们，发现问题，及时解决！有一个男生很调皮，因为家境好，吃不了苦，就装病在寝室,不出来训练。教官查寝室，说他在寝室悠闲自在地听光碟音乐，在写日记，根本不像有病的样子。我也发现了这个祕密,可是，我没有戳穿。因为他们有自尊！我就假装糊涂，不

4、辞辛苦，一天三次地给他送病号饭，陪他聊天，两天后，他终于“崩溃”了，说“老师，我错啦，明天我就去训练，一定不要托班级的后腿，老师谢谢您！您就看我以后的行动好了！”军训结束的最后军民联欢，我亲自和同学们一起精心排练了三个精彩节目，并且亲自登台，穿着军装和他们一起演出，还独唱了一首歌曲，赢得满堂喝彩！班风初步形成，老师的鼓励和带动，给学生们信心勇气和力量！接下来是中秋节，秋季运动会，我都会想尽办法，亲自参与到同学们中，和他们一起同呼吸，共欢笑，唱歌跳舞，一起赛跑，大家拧成一股绳，开心玩乐，一起憧憬美好的大学生活，憧憬多彩的人生，班级的凝聚力进一步加强！榜样的

5、力量是无穷的！言传不如身教！如果班主任辅导员能在运动场上奔跑，学生们就会踊跃积极参与其中。培养他们的责任感，担当意识，吃苦精神，合作精神，集体荣誉感，给学生们带来积极正面的影响，让他们身心得到洗礼和成长。事实是：大学的活动很多，要善于利用每一次集体活动,抓住每一个可以促进他们成长的瞬间，帮助带动他们成长！成人比成才更重要！尤其对于我们这些高职院校的学生。3、关注寝室的同学关系。大学生活常常以寝室为单位展开，曾经有一部电影'‘女大学生宿舍”就是专门反映女大学生寝室生活的剪影。我们的学生在家时都是享用自己一个人独立的房间，我行我素惯了，不懂得分享、照顾别人的

6、感受！所以，大学生的很多矛盾，都在寝室爆发。（尤其对于从来没住过校的学生，可谓是不小的挑战）班主任辅导员要时刻关注同学中隐含的问题，要根据学生的性格特点调配寝室，要经常深入寝室了解情况，把一些问题消灭在萌芽状态。寝室矛盾一般有：偷盗问题；影响别人睡眠行为（比如，人家睡觉，他在打电话）；不拘小节，乱动别人东西；不按时值日，又不注意个人卫生；拉帮结派，搞小团体，破坏团结等。近年来，很多起大学生的恶性事件都在寝室发生，如马加爵事件等。我在工作中，首先关注寝室的组合，然后帮助各寝室同学选出“德高望重”的寝室长，最后协助寝室长幕后协调同学关系。在这个过程中，班主任

7、辅导员的干预是巧妙的，是隐性的，因为青春后期的孩子，独立意识增强，他们觉得自己什么都行（事实有些事情他们处理不好），不愿别人干涉太多。老师以一颗平和之心，如大朋友一样，走进他们的生活，了解他们的疾苦，理解他们情绪的变化，平等地与他们对话和交流，而不是单纯指手画脚，会受到学生们的欢迎！最好的教育是无形的！4、班会很重要！那是师生们交流最好的平台！也是学生们展现风采的舞台！各种同学们喜闻乐见的主题：学习读书，兼职打工，友谊爱情，前途未来，旅行游乐，运动比赛,新闻时事，规章制度，行为习惯等都可以拿到班会上讨论，鼓励同学们各抒己见，锻炼他们的表达能力，独立思考能

8、力,合作能力。这也符合当代大学生信息丰富，愿意表现自己,有交流的愿望，渴望友谊和