研究生国际合作联合培养模式的思考与实践

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1、研究生国际合作联合培养模式的思考与实践摘要：在全球化竞争日益激烈的形势下，我国也进入了一个以产业转型升级为主要特征的新常态发展阶段，急需培养一支具有国际视野的高质量科研人才队伍。高等教育大众化常导致研究生招生规模不断扩大，水平良莠不齐。因此，研究牛培养模式的改革势在必行。本文以西南大学洁净能源与先进材料研究院为例，采用国内外双导师联合培养的模式，以多种方式对研究生进行指导，并改革研究生课程结构，探索了研究生国际合作联合培养模式的实践经验。关键词：研究生；国际合作联合培养；培养模式实践；发展思路中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1674-9324(2017)

2、11-0227-03一、国际合作联合培养的必要性与可能性(-)培养创新型人才以应对国际化竞争的需要高校扩招始于1999年，由此开启了高等教育大众化的进程。与此同时，我国也进入了一个以产业转型升级为主要特征的新常态发展阶段，科技创新人才的不足制约着我国经济转型与产业升级，也制约着我国向人力资源大国迈进的步伐。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲耍(2010—2020年)》提出：“现阶段我国应该创新人才培养模式，注重学思结合、知行合一和因材施教，突出培养造就一支创新能力强、适应我国社会经济发展需要的，主要以专业技术人才

3、、高质量工程人才等构成的创新型科技人才队伍；党的十八届五中全指出“加快建设人才强国，深入实施人才优先发展战略，推进人才发展体制改革和政策创新，形成具有国际竞争力的人才制度优势”。而当前的研究生培养模式仍没有摆脱传统教育模式的桎梏，主要表现在：课程内容单一，偏重于专业理论知识，缺乏学科交叉课程以及国际学术前沿问题的动态追踪；教学方式固态化，多为讲授式教学，缺乏对学牛创造性思维及创新能力的培养［1］。在此培养模式下，研究生缺乏全球视野，创新创造能力薄弱，难以形成复合性知识结构，对新兴交叉学科出现的问题缺乏敏锐的判断，不能独立进行创新性课题的研究［2］。因此，要改变上述情

4、况，就必须加强研究生培养模式的改革力度，借鉴先进国家的培养经验，发挥研究牛国际联合培养的优势，培养具有全球视野的国际化复合型人才，以应对经济全球化带来的人才竞争［3］。(-)研究院国际合作联合培养的优势西南大学洁净能源与先进材料研究院(以下简称研究院)成立于2011年3月，是一支由海外引进的优秀科研团队，挖掘并整合西南大学有关院系的相关资源组成的研究院。整个研究团队学术水平高，年龄与知识结构合理，全部核心研究人员均具有海外或境外研究经历。主要研究方向为洁净能源科学、纳米生物医学和先进功能材料等交叉学科。研究院拥有“洁净能源科学”和“纳米生物医学”两个交叉学科一级学科

5、博士点，并已获批成为“重庆市博士后工作站”。现有实验办公面积约3000平方米，拥有包括透射电子显微镜、扫描电子显微镜、化学气相沉积仪等在内的大型设备40余台，仪器设备价值约4000万元人民币，拥有四个省部级科研平台，高质量研究团队行之有效地夯实研究生的基础知识以及专业能力，对研究生的学习提供及时的指导，加速其科研能力水平的提升；研究院的基础建设为研究生的培养和国际合作与交流提供了较为充足的项目经费和物质支持。二、研究院国际合作联合培养模式的建构为了培养厚基础、宽口径、高素质、强能力[4],特别是具有国际视野及创新思维和创造性能力的复合型人才，我院积极顺应时代要求，转

6、变教育思想和教育观念，研究院利用其研究人员的学术影响力，以重庆市重点实验室、重庆市海外高层次人才创业基地和重庆市海外合作基地项冃为背景，展开多种形式的国际联合培养研究牛模式研究，为研究牛在前沿学科关键技术攻关能力、学术水平、创新能力和综合素质等方面的提高，提供一个难得的实践环节，如图1所示。（一）国内外双导师联合培养模式如图所示，在培养模式上，开展包括“1+1气中国2-2.5年，国外0.5-1年）的中外合作研究生培养模式，设立国内和国外双导师联合培养制，即研究生入学后在导师的指导下，由两位导师对研究生自学计划的完成情况进行检查和考核。读万卷书不如行万里路，双导师联合

7、指导模式下，研究生不仅能够及时掌握国内最新的研究动态，还有机会接触国外一流的科研实体，开拓视野，完善自身知识结构，获得更多的科研机会，同时也提高了我院的综合实力。从2012年至今，研究院已先后派出10余名研究牛前往海外合作单位进行短期或中期的学术交流和学习（包括新加坡南洋理工大学、美国凯斯西储大学国际先进碳材料中心、德国伊尔梅瑙工？I大学、澳大利亚新南威尔士大学）。（二）增加英文授课时数为了确保研究生在联合培养期间科研不受语言的约束，研究院充分利用绝大部分科研人员具有海外留学经历的优势，强化外语教学，设置全英文专业和全英文课程，尽可能地选用和引进可行的国外原版教