新星幼儿园2016学年教研计划(新2)

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1、新星幼儿园2016学年教研计划一.指导思想：依据上级教育部门工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研讨教学与研讨幼儿一体化为基本思路;以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践,加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。二、现状分析1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化研讨，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。2、在教师队伍建设方面，上学期各教研级组长由召

2、集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，青年教师进步较快，创新意识强。但还需加强日常教学的各项基本功，个别老师对各领域教学法还不成熟。本学期将加强研修，以评选“优秀课例”等活动来促进不同层面教师的专业成长。3、在教研内容上，从制定教研计划入手，以探讨教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略和幼儿一日常规;研讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从

3、研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。三、本学年教研工作重点1、组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和《3・6岁儿童学习与发展指南》进行学习与讨论，结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。2、深入学习领会新《纲要》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研讨，全面提高保教质量。3、树立“以幼儿发展为本”的教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师和幼儿的发展。4、外出参观学习，扩大视野

4、，增加科研意识，提高教师综合素质,完善教师自培、互培模式，抓好教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。5、有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围，鼓励教师积极开展专题研究6、各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，做好教研组展zjlO8、结合本园的情况，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。9、幼儿园教育教学方面：本学年我们将组织教师教学观摩活动、多元化课程培训学习、国学

5、培训学习、国画培训学习、优秀课例评比活动等方式，加强教师的教育水平，以促进教育教学质量的提高。”通过组织教师学习《指南》和《幼儿园一日活动指引》的课程，及开展丰富多彩的各种主题活动“比如：-:八节、六一节、中秋节、重阳节、国庆节、圣诞节、新年”和各种多样化有趣的比赛活动“比如：自理能力比赛、班级常规比赛、绘本故事演讲比赛等”，以促进幼儿认知、经验、情感、良好行为、个人能力等多方面的发展，四、本学年教研工作具体措施和要求：1、加强学习，树立先进的教育理念依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着

6、专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。(1)、参加培训:继续组织教师学习《3・6岁儿童学习与发展指南》，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。(2)、网络学习：充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓励教师上网学习与获取信息，不断参加学历的进修、充电、进取。(3)、自觉读书：组织全园教师每天早上利用15〜20分钟进行晨读活动，做好师德建设，并做好读书笔记。鼓励教师进行自学关于《幼儿教育》等教育杂志，提高教学能力。(1)、观摩比赛：积极参加园内、教委办组织的各类观摩活动和比

7、赛，提高教师的教育教学能力。(2)、相互交流：每月师、徒互听对方的教学活动1〜2节，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升，认真做好小结，学期末师徒要有总结。(3)、集体研讨：每月最后一个星期分级组开展“每听必评”的园研讨活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进教师专业素养的提高。2、抓好常规教育，培养幼儿良好习惯俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习打下基础。由于新人园幼儿对任何事物都不熟悉，幼儿没有纪律意识，自控能力低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对幼儿进行有关自理能力的

8、训练，培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并结合适当的安全教育，增强幼儿自我保护意识和能力。如通过榜样、典范、故