浅议在物理实验教学应如何培养学生观察能力

《浅议在物理实验教学应如何培养学生观察能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议在物理实验教学应如何培养学生观察能力❷根据物理学科的特点，物理是一门以实验为基础的学科，而观察是实验教学中的一个重要环节。首先通过观察来加深学生对基础知识的理解，促进学生思维的发展，有助于提高学生的素质。其次观察是学生学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理的重要手段。因此我认为在实验教学中应该从以下几个方面培养学生的观察能力：一、要明确观察的目的在观察之前就是要指导学生弄清观察的目的、任务和要求。如在探究水的沸腾的实验教学中，教师应指导学生围绕下列问题进行观察：（1）沸腾前观察气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计示数是怎样变化？（2）沸腾时观

2、察气泡的变化、温度计示数是否有变化？（3）停止沸腾，观察温度计示数是否有变化？通过教师的指导不但可以提高学生的观察能力，还能获得良好的教学效果。二、要有步骤地进行观察，不能盲目进行在观察时教师要根据知识本身的逻辑性，指导学生科学编排观察顺序。如在探究液体内部压强规律的实验中，教师可以指导学生按以下步骤进行观察：（1）、首先要观察所使用的微小压强计，用手指挤压压强计金属盒上的橡皮膜时，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两边液面出现的高度差，当压强越大，液面的高度差也越大。（2）、接着将水倒入盛水筒中并将压强计的金属盒放入水中，观察U形管两边液面是否

3、出现的高度差，根据观察来判断谁的内部是否存在压强？（3）、改变橡皮膜所对的方向，再观察U形管两边液面是否也有高度差，根据观察来判断水的内部是否向各个方向都有压强？（4）、保持金属所在深度不变，改变橡皮膜所对的方向，观察U形管两边液面出现的高度差是否发生变化，根据观察来判断在同一深度水的内部向各个的压强有什么关系？（5）、改变金属盒的深度，观察U形管两边液面出现的高度差是否发生变化，根据观察来判断水的内部压强与深度的关系。（6）、在同样深度将金属盒放入清水和盐水中，观察U形管两边液面出现的高度差是否相同，根据观察来判断液体内部压强与液体密度是否有关？在

4、这个探究活动中通过教师的指导，让学生根据科学有序的观察，不但能使学生总结出正确的实验结论，而且有效地培养了学生的观察能力。三、教师要指导学生对观察到的实验现象进行思考、整理如在做牛顿第一运动规律的演示实验时，教师可以这样指导学生：让学生观察在同一高度斜面下滑的小车，分别经过水平面为毛巾、棉布、木板表面时运动的距离是越来越远的，然后引导学生思考：小车在水平面上运动的距离的大小跟什么有关？当小车在水平面上运动时受到摩擦力很小时,运动距离是否很大？当小车在绝对光滑的水平面上运动时,小车运动的距离又将有多远？这样经过教师对教材的处理就很容易让学生理解牛顿第一

5、运动定律了。可见细致地观察、认真地思考、科学的推理，不但培养了学生的观察能力,而且加深了学生对定律的理解。