浅议学生实验能力需要掌握几个技能

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1、浅议学生实验能力需要掌握几个技能物理是一门以观察，实验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。学生在物理知识的学习过程中，如能正确的掌握实验的几个环节，对学生掌握知识，运用知识可以起着很大的积极作用，同时还能激发学生求知欲望，以及培养学生严谨，求是的科学态度。学生的物理实验技能应包含如下几个环节：看（选），调，做，记，析，理。这几个环节也是物理实验的一般步骤。一、看（选）所谓“看”即“观察和了解”是所有实验的第一环节，包括对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的

2、使用范围,以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解。例如：测量人的步行速度时的路程，我们是选用米尺还是选用皮尺呢？因为测量工具米尺和皮尺，最显具的特点是它们测量范围一量程不同。如果用米尺就必须采用重复测量的方法，即使方法和操作都正确，但仍加大了实验的误差，而皮尺可以一次性测量，有效地减小了误差。使用前，我们还要“看”它零刻度的位置，零刻度是否磨损，以及它的分度值。这些因素直接关系到我们是否操作恰当，读数是否准确的问题。在灵敏电流计的使用上，灵敏电流记作为一种特殊的电流表，它有着与其他电流表显著的不同

3、点，(1)量程不同：普通咆流表量程一般是分为0至0.6A或0至3A,是双量程仪表，而灵敏电流计量程是微安级的。(2)使用要求不同：普通电流表要求接线柱不能接错援让电流正人负出，而灵敏电流计没有这方面的要求，只需接线柱为一正一负。这里就需要学生要善于观察，学会看说明书。二、调即"调整或调节”，它是进行实验的一个准备阶段，要引导学生观察思考得出调整或调节的正确与否对实验的成功有决定性的作用。例如在体温计的使用中，利用一支没有甩回液泡的体温计测量一名正常的同学的体温，就得不出正常的同学的正确体温。在实验

4、中还有一些需要“调”的实验仪器，学生也要练习掌握正确的“调”的技能。例如：在电流表或电压表的机械调零上，由于电流表或电压表长期的使用、运输等因素，使指针不能准确地指回零刻度处，一般我们都采取机械调零的办法：先找到刻度盘中下部找到调零的螺丝，用平字起，慢慢旋动，使指针指回零刻度处，操作的过程中，眼睛应始终盯住刻度?旋动的手腕要用力均匀。托盘天平的调平衡，首要条件是要将托盘天平放在水平桌面上，然后才能调平，在调平的过程中，双眼应看着指针,轻轻旋动平衡螺母，使指针指在分度盘的中间，（如不能达到目的，则需

5、移动，并记下游码的位置）。在此过程中，不能用力太猛，否则易于损坏刀刃，减少托盘天平的灵敏度，加大实验的误差，而且每一次的调节，都应在天平静止以后才能进行。在弹簧测力计的调零，平板测力计要通过面板的上移下调来调节，调节过程中，眼睛要盯住指针。而另一种弹簧测力计要通过调节挂钩的长短来调节。这也提醒学生要注意观察分析同一类器材的区别。三、做做，即做实验，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，我们应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的或损坏性的实验

6、时，应先检查，避免一些不必要的损坏和意外。这就需要培养学生做实验之前要先预习三要：要做什么,要什么器材，要注意什么？例如在侧小灯泡的电阻实验，学生要注意连接电路时的注意事项：开关应断开，电流表应与被测部分串联，要保证电流必须从电流表的正接线柱流人、负接线柱流出，被测电流不超过电流表的量程，（在不能确定的情况下，可以采用点触或试触的方法），不能将电流表不经过用电器而直接接在电源的两端，滑动变阻器要一上一下，并要让滑片在最大阻值处。当然，我们可以事先将电路图画好，然后按电路图连接达到操作时降低难度的目

7、的。连接完成后，还要先检查电路无误后方可闭合开关进行实验。否则一旦电表的正负接线柱接反或电路中发生了短路现象，很容易烧坏电表。在“做”观察晶体和非晶体的熔化实验时，就应特别注意酒精灯的正确使用。酒精灯作为一种加热工作，它的构造限定了它的使用方法，不允许用酒精灯去引燃另一盏酒精灯，使用完以后，不能用嘴去吹灭酒精灯，而应用灯帽盖灭,操作过程如果不当或不慎，使洒出的酒精燃烧，不可用水浇（因为酒精的密度小于水的密度，燃烧着的酒精易漂浮在水面上，随水流动，容易发生火灾），而用湿口布盖灭（隔绝空气的办法）等。

8、四、记即在实验中，正确的读取和记录数据，学生要掌握以下几方面的技巧和要求，它包括：读取的姿势（例：刻度尺数值的读取时，视线应水平垂直或竖直垂直刻度尺），否则读数不准确导致偏大或偏小；读取的方法（读到分度值的下一位），可以使他人不仅知道这个记录而且还可以了解所用仪器的精确程度，准确的记录（数字与单位要准确）。五、析即“分析与交流”对于记录的数据由于操作者不同，实验器材的不同，操作方法的不同等因素，可能导致同一实验结果的不同。因此学生要学会分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因