浅议如何提高声乐专业教学有效性

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1、浅议如何提高声乐专业教学有效性摘要：随着教育教学的全方面改革，素质教育的呼声越来越高，声乐教学已经得到越来越多的人的关注和重视，并且已经从基本的声乐普及发展到开展声乐的专业性教学。然而，经过多年的发展，声乐教学还基本是固步自封，发展速度比较慢的，无法满足多样化、高质量的教学。所以，为提高专业声乐教学的有效性，笔者根据多年的教学实际经验，从教师创新、加强专业声乐知识的教授以及改革和丰富教学方法等角度来论述这一问题。关键词：专业声乐；教学；创新专业声乐教学与普通音乐知识和技巧的教学活动有着很大的不同，声乐专业的学生需要受到系统而全面的音乐知识的训练，进而达到提高整体音

2、乐素质和修养的目的。在这个过程中，教师要注重逐步完善专业声乐教学的体系，并提高其教学的有效性，给学生以最多的帮助和启迪，以促进我国专业声乐教育的蓬勃发展。下面我将就这个问题进行探讨，望与其他从事声乐教授活动的教师一起研讨、共同进步。一、教师主动创新，构建新型的教学理念在普遍强调素质教学的今天，教师早应该摒弃只注重教学成果忽视学生对知识的吸收程度的意识，而应主动创新，多关注教学的过程，让学生在学习专业声乐知识的过程中也能感到快乐。同时，声乐教师要着重构建新型的教学理念，彻底放弃以前单纯灌输知识的方法，而将老子“授之以鱼，不如授之以渔”的教育理念贯彻到底。毕竟专业声乐

3、教学需要学生们去会意、去理解、去感悟，很多知识和对声音等的控制和理解是不能单纯以教师的经验和口头讲解来向学生传授的，所以学生更应掌握感知声乐的技巧，在教师创新教学的过程中加深对知识的理解，提高对专业音乐的欣赏和品评能力。另外，由于学生的嗓音条件以及基础等的不同，教师也应因材施教，而不能以同样的标准要求学生，并给予其适时的指导，让学生在自身能力的基础上充分发展和进步，有侧重地学习和练习。以这种方式，学生掌握这一技能所需的时间必定减少，有效提高专业声乐教学的有效性。二、加强对声乐基础知识的讲解以加深记忆任何一种技能的掌握都离不开对其基本知识的记忆和理解，对于知识体系比

4、较完整、涵盖范围比较大的声乐专业来说更是如此。专业声乐知识的覆盖面相当广，基本包括了音乐方面全部的知识，比如和声、复调以及歌曲的曲式等，一名优秀的声乐专业的学生还要对音乐史、美学、表演学以及人们的观赏心理等都要有一定深度的理解。这多方面的知识如果不能得到有条理的讲解，就不能帮助学生树立知识网络就会让学生对这些知识感到厌烦而且无法系统地掌握，所以，这就对声乐教师提出了更高的要求，同时也更要求专业声乐学生的声乐基础知识要扎实，并能将其灵活运用。专业声乐教师在讲授专业知识时要注重条理性，注重知识网络的构建以加强学生对这些基础知识的吸收和运用。同时，在讲解这些知识的同时，

5、要注重与实际的运用相结合，以强化学生对知识的吸收和掌握。例如，在讲解学习歌唱的方法时最有效的就是模仿，模仿分为直接模仿、间接模仿以及自我模仿。然而，如果教师只是机械的讲解，这样起到的效果很微弱，学生也不能从教师单纯的讲解中得到实际可感的经验和对声音的巧妙灵活的运用。为解决这一问题，教师可以在课堂上让学生实际运用这些知识，实际模仿一些曲目。在学生模仿的过程中，教师对学生如何运用自己的嗓音条件以及出现的问题进行指导和纠正，尽量让学生在课堂上就及时运用巩固这些知识，做到活学活用。三、运用多种教学手段以丰富教学方式提高教学效果在以往的专业声乐教学过程中，教师多习惯采用讲授

6、、演示、练习以及欣赏等传统的教学方式，这些方式都是注重对学生声乐理论知识和技能的掌握而采用的方法。然而，随着现在社会竞争的日益激烈，这些方式已不能保证满足学生本人的要求，不能让学生在日后的竞争中占据一席之地。所以，教师应尝试将文学、戏剧等加入到声乐的练习中，增加教学活动的亮点，提高学生的综合素质。如今，声乐专业的学生在对音乐的综合感知上以及对音乐的表现力上比器乐专业的学生差很多，因为器乐专业的学生多从小就接触乐器和音乐，而专业的声乐学生多半是在变声期后才发现自己有一副不错的嗓子才选择音乐这条路的。所以器乐专业的学生在音乐的演奏和感知方面的经验比较多，这就要求教师们

7、在给声乐专业的学生授课时要注意与乐器的配合，以弥补这一不足，提高学生对音乐的感知能力。比如教师可以在授课时广泛运用钢琴这一乐器来弥补声乐专业学生的不足。钢琴的音域比较宽广，有88个琴键，能对音乐有很好的表现力，能极大地弥补声乐专业学生对音乐感知不足的缺点。同时，钢琴有音量变化幅度大的特点，钢琴既能发出很微弱的声音，也能发出震撼人心灵、比较洪亮的声音，能在很大程度上触碰到学生的心灵，形成共鸣，加深音乐在学生心中的影响力，以快速弥补声乐专业学生对音乐感知力不足的缺点，从而有效提高声乐专业学生学习声乐以及音乐知识的速度。提高声乐专业学生的课堂学习的有效性是需要教师和学生

8、共同努力的