浅议高职电路基础实训教学

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1、浅议高职电路基础实训教学摘要：将课堂教学搬进实习工厂里对照实物进行讲解，让学生学习理论，认识并测量部件，充分利用电子软件，既调动了学生学习的积极性，又将各种能力培养贯穿于教学中。关键词：实训教学模式；实习工厂；应用能力高职教育人才培养的特点是培养训练学生的高等职业技能，为社会和企业生产建设服务提供合格的应用型技能人才。理论与实践相结合的教学方法，在高等职业技术教育中得到了广泛应用，学生有了扎实的理论基础，才能逐步提高理论水平、学习新技术、新科技。《电路基础》是一门实践性很强的专业基础课，它是学好电工、电子、自动控制、计算机等专业的基础课。

2、一、把课堂教学搬进实习工厂，使学生容易接受理论知识如，学习“三相异步电动机"这一节时，把三相电动机理论教学内容放到实习工厂里对照实物进行讲解，让学生边听理论边识别部件，并用仪器仪表测量，使学生很容易接受理论知识，巩固了常用仪器仪表的使用方法。既调动了学生学习的积极性，又将各种能力的培养贯穿于教学中，在教学中老师提出问题，学生分组讨论、解决问题，有计划地培养了学生分析问题的能力和团队协作能力。具体可以分两步：1.首先熟悉三相异步电动机的结构向学生演示电动机各部件并提出问题。电动机由定子和转子两个基本部分组成，定子与转子之间有空隙。此外还有端

3、盖、轴承、接线盒、铭牌等其他附件。(1)三相异步电动机的定子由哪几部分组成？老师解释：机座作用是固定铁心和定子绕组，通常用铸铁、铸钢或钢板制成，固定前后两个端盖支承转子轴，有的外表面铸有散热筋，以增加散热面积。(2)转子是异步电动机的旋转部分，由哪几部分组成？电动机是利用电磁感应原理，把电能转换为机械能，输出机械转矩的原动机。通过逐步拆解电动机各部件，讲解各个部件工作原理，通过实物与多媒体演示可以得出结论：当空间彼此相差120°的三个相同的线圈通入对称三相交流电时，就能够产生与电流有相同角速度的旋转磁场；感应电流的导体在磁场中受力，使转子

4、旋转起来。1.通过实际操作得出结论要使旋转磁场反转，只要改变电源的相序，即只要把接到三相绕组始端上的任意两根电源线对调，就可以实现旋转磁场的反转，也就改变异步电动机的转向。二、设计合理的实训模式，逐步提高学生实际应用能力在实习工厂的教学中，教师针对教学计划提出不同的实训任务（电动机的实际计算与设计、旧电动机的拆装与维修、制作电动机绕组等），学生要自己去查阅资料、完成设计方案、实施步骤，这个教学过程就是学生不断学习的过程。1.认识电动机型号及熟练常用计算方法如，电动机铭牌上“Y132M-4”含义：三相异步电动机、机座中心高132mm.机座长

5、度代号（S表示短机座，M表示中机座，L表示长机座）、磁极数。输出功率P2=7.5kW,输入功率P1二3-2U1Ilcos4）二3-2X380X15.4X0.85^8.6kW；效率ti=BX100%^87%o2.三相异步电动机的拆装电动机因故障或维护保养等需要拆卸和安装，如果拆装不当，就会损坏电动机零部件或绕组，因而必须按一定步骤和要求进行。电动机拆卸步骤及要求：（1）拆卸皮带轮。将皮带轮上的紧固螺钉松脱，用拉具拉出皮带轮。如拉时没有松动感，则需要在紧固螺钉孔内加入润滑油；如仍拉不出，可用煤油灯或酒精灯在皮带轮轴套外圆周围加热后再拉。（2）

6、拆卸轴承盖及转子。拆除前轴承盖、风罩及后端盖螺栓、螺钉，然后用木槌向后端盖方向敲轴伸端，使后端盖与机座离缝，再用手或平衡吊将转子带着后端盖一起抽出。（3）拆除前端盖。绕线式转子在拆卸前，先提起或拆除电刷、电刷架和引接线,然后拆除前端盖。1.三相异步电动机的试验经维修而重新装配的电机必须进行一定的检查和试验：检查引接线标志是否正确，接线头联接是否牢固；绝缘电阻测定；绕组应能承受相对相、相对地的耐压试验；空载试验;测量空载电流；匝间绝缘介电强度试验。通过完成不同的实训任务，可以充分发挥学生自己的想象力。在每个任务的设计中都能融入自己的观点，有

7、利于培养学生的自主创新能力，很适合岗位培训和创业教育；能够充分发挥实训教学模式的优势，使教学更加贴近企业岗位的需求，对培养合格的专业技能人才起到非常重要的作用。三、充分利用电子软件，全面提高学生专业技能可将MATLAB语言、MultiSIM9.0等电子软件用于电路教学中，一方面可节省大量数学计算的时间，将时间更多地用于掌握基本概念和定理上；另一方面，数据结果的可视化也给予学生最直观的理解和启迪，激发学生的兴趣，从而提高学生的学习积极性和主动性。重视实训教学，把课堂教学搬进实习工厂中进行，并不意味着理论教学就可以放松了，相反更要督促学生掌握

8、基础理论知识。通过设计不同实训教学模式，教师不仅要指导学生掌握专业理论知识、实际操作能力、分析问题和解决问题的能力，还要学习职业岗位的基本技能，以适应职业岗位的要求，同时还要了解市场，为自主创