简析中学生英语自学能力培养

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1、简析中学生英语自学能力培养【摘要】中学时期，学生一定要养成自学英语的习惯，因为在英语的学习当中自学很重要。如果学生想要出国深造或是更好的发展就一定要学好英语。他可以带动学生的积极性，觉得应该自己主动学习，从而让他们能够在学习中找到乐趣，拥有学习的能力，让他们拥有适应社会需求的学习能力。这种自学能力在培养的过程中还离不开教师的引导与培养。【关键词】习惯积极性学习能力【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2012)12(a)-0125-01由于受到旧的教育制度干扰，很多中学教师不注重培养学生的自主学

2、习能力，并且现在的学生学习任务较多，时间不够用，因此教师一般都会疏忽培养学生的学习能力。由于长时间的不重视，让学生中学时期甚至大学都受到影响，存在负面效果十分明显。因此，培养学生的自学能力尤为重要,特别是在学习初期尤为重要。1用恰当的方式，培养学生兴趣英语学习的初期主要任务就是充分挖掘学生的学习兴趣，让他们拥有信心，有一个良好的学习方式，养成一种自主学习的习惯。这些都必须有教师的帮助。所以，在刚开学,我们就会公布三年内所需学习的东西。对于词汇而言，除了书本要求掌握的，学生课外也要多扩展一些词汇量。与此同时，还要让学生在学习时，

3、不要遇难而退，尤其是在遇到对理解句子有影响的生僻词。还要在固定的时间内记住，根据实际效果，我们可以看出学生学生学习英语的积极性明显提高2培养学生应逐步进行，不能一蹴而就培养学生的自主学习习惯急不得，教师要有耐心，循序渐进的引导学生，从而教育他们。当今社会，中学英语主要就是依靠课本，一般都是由听力以及练习等方式。长此以往形势会很严峻，所以一定要提高学生自主学习的能力。作者认为，可将学生自主机制分为三个阶段：2.1教师敦促学生提前学习学生刚上中学的时候，对于怎样学习英语，英语主要学习什么完全不知道。因此，根据这种现状，教师一定要严

4、格监督学生提前学习，可提供给学生一些作业，这些作业要具体讲明对词汇，语句等有什么样的要求，在检查作业时，教师要做到有条理的检查。那么长此以往，一定能够发现学生在自学过程中遇到的问题，那么教师在备课时也就有了参考。2.2为学生自学设定目标学生总是在老师的提醒下才去学习，这根本算不上学生自主学习，更谈不上拥有自学能力。所以，教师可以在督促的同时根据学生学习的情况适当的放手，让学生自己跟着书本要求去学习。在提前学习知识的过程中，不需要每一方面都想到，可以将那些简单的能在文章中找到解释的题目去掉不用，安排一些需要经过学生多次研究，仔细

5、思考的作业，用这种方式来挖掘学生学习的积极性。2.3彻底开放的学生自主学习经过上面两阶段的练习，学生已经有了自主学习的意识，并且已经也拥有了一定的自学能力。这种时候，教师完全可以让学生自己去学习。比如，教师可以让学生自己翻查资料。遇到问题可以于老师同学一起讨论。所以，在这一阶段，不需要让学生做一些预习作业，可以将这一环节改成课前检测，可以根据检测看出学生自学的成果。此时教师有两个任务，一是检测自学成果，二是不断加大学生学习的要求,在他们遇到难题是第一时间帮助他们，还要给与学生鼓励，让他们有信心，在学习上找到一种成就感。3充分掌

6、握课内知识的同时•丰富自己的课外知识英语是一门范围较广，内容丰富的学科，但是学生所能涉及的范围却很小，所要学习的东西又多，没有太多经历，因此教师除了在上课时引导学生自学，还要引导学生课外自主学习的能力，是他们拥有自主学习的积极性。首先要改变原有教学方式，营造自由学习的学习气氛。心理学上说，积极的情感是人的一切活动的发动者和鼓舞者。因此想要学生拥有积极的心态，必须要创造一个轻松快乐，互相合作的课堂氛围。教师的行为决定着学生学习的心情，因此，教师在上课时要做到精神饱满，对自己的课堂以及学生充满信心，要带着愉悦的心情走进课堂，只有教

7、师带着良好的情绪面对学生，才会带动学生的积极性。在教学时,一定要给与学生鼓励。发现学生的好处，这样师生之间才会更亲近，当学生在学习时发生错误，但是怯于与老师沟通，在他们按照自己的理解运用语句时，老师不能够直接责怪他们，应该以宽容的心对待。要充分引导，并且鼓励他们，让他们在学习时更加有自信，这样才能创建一个良好的学习氛围，从而也能提高学生自主学习的能力。初中时期所需学习的东西较多，但是时间却不是很充足。所以，教师除了要在课堂上花心思，还要让学生多拓展一些课外知识。这也是培养学生自主学习能力的一个目的，最初就是想要让学生多了解一些

8、课外知识，这样阅读水平也能够得到提高。所以，教师在课堂教学中，应该让学生多学习一些阅读方法与技巧；那么课堂外，就要求学生学习不同层面的东西，逐渐加大对使用英语国家文化的了解，让学生充分了解中外文化之间存在的差异性。通过研究，再加上实际的练习，起初制定的目标基本已经达成，通过对