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1、第二课堂电子商务论文范文:探究基于特色与能力的商务英语第二课堂建设对策论文【摘要】文通过阐述商务英语专业第二课堂与大学英语第二课堂的区别以及商务英语专业第二课堂与第二课堂之间的关系,在此基础上提出建设具有高校特色的商务英语专业第二课堂倡议进行深入探讨。【关键词】商务英语第二课堂新概念建设策略随着全球经济迅猛发展,社会对商务英语专业人才需求量越来越大,为应对这种趋势,众多高校教师也开始慢慢转变原有的教学策略,不断改善商务英语教学,充分认识到了商务英语第二课堂建设的重要性,但是,目前许多高校商务英语第二课堂教学还比
2、较保守,并没有取得实质性的发展。一、商务英语专业第二课堂的新概念商务英语专业在人才培养方式与目标上不同于其他专业,而商务英语第二课堂开展的内容也有所不同,商务英语专业第二课堂作用更加明显,内容也更加实际。商务英语专业通过开展第二课堂活动,能够使学生更加从容的融入商务英语学习环境,体验社会发展文化,扩大白身知识面,为日后就业增强竞争力。作为商务英语专业第二课堂开展的载体,通过各类课外活动、网络平台以及校外实习基地等培养路径,让学生自己去感知运用英语。在开展第二课堂活动时,首先应该认识到其特殊性,从而来区别大学英语
3、第二课堂教学活动,提高商务英语专业第二课堂效率,只有这样才能提高学生商务英语专业第二课堂学习效果。二、商务英语专业第二课堂建设中存在的理市1.第二课堂活动和形式陈旧。目前在我国很多高职院校中在开展商务英语第二课堂教学中还是采用原有传统教学方式,并没有根据高职院校商务英语专业的特点以及社会发展需求来制定专门的教育活动,学生学习效率也比较低下。2•没有明确的目的,重复性强。在开展商务英语第二课堂活动时,很多高职院校并没有明确的目标。往往当作是学校与学院重复开办的第二课堂教学活动,各职能部门没有围绕第一课堂教学目标,
4、进行协商与设计相应的教学计划。3.综合职业能力服务不强。高职院校商务英语专业是立足于区域经济培养的商务英语人才,因此,在设计第二课堂活动时不应该只重视培养学生的语言能力,而更应该重视学生的实际应用能力,并结合社会发展需求与企业用人需求特点来培养学生的综合职业能力。三、基于特色与能力的商务英语第二课堂建设策略1.第二课堂围绕第一课堂两者相辅相成。在实施商务英语第二课堂建设中,作为教师应该认真规划,将其纳入整个教学活动中和作为评价学生的重要指标,只有这样教师与学生才会充分重视起来,提高第二课堂的制度化与规范化,形成
5、良好的监督管理体系。在实施第二课堂教学时,应紧紧围绕第一课堂的教学要求,第一堂往往是讲解商务英语的理论知识,而第二课堂往往针对学生运用理论知识进行操作训练,实践性更强,教师通过科学的设置教学活动,有目的性的创造仿真的商务场景。1.第二课堂活动要以学生为中心。在开展商务英语第二课堂建设活动中,应以学牛为主体,激发学牛•学习积极性与主动性,教师在整个教学活动中应当是参与者的角色,培养优秀学生代表,从而在学生之间形成竞争机制,作为校方应加强宣传组织,激起学生参加活动的欲望。教师应明确教学目标,了解学生需求,了解每位学
6、生兴趣爱好最后来设计一些有趣的模拟商务工作情境。学生在快乐学习的同时也学到了知识,学生的学习动机与学习兴趣也大大得到提高。2.以就业为导向培养学生的职业能力。实施商务英语专业第二课堂活动时应以就业为导向,培养学生专业能力与社会能力,为学生今后就业打下良好基础。商务英语第二课堂着重学生利用理论知识对实践的操作,教师通过设计科学的教学目标,有目的的创造不同的商务场景,让学&在已经掌握理论知识的基础上能够加以熟练运用,在提高专业技能的同时提升学生的就业能力。1.有计划的全面开展第二课堂活动。高职院校应抓住商务英语专业
7、学生培养目标与要求,开展形式多样又富有成效的第二课堂教学活动,满足不同年级学生的不同要求,在坚持听、说、读、写能力全面提升的同时,使学生的运用能力得到提高,职业综合素质与个人素质都能有较大的提高,同时能够运用扎实的理论知识在实践中加以应用,制定科学合理的计划,形成完整的体系,使商务英语专业第二课堂的作用得到体现,让其成为学校教育的另一面,学生积极性大大提高,得到社会的认可。2.建立第二课堂自主学习体系。商务英语专业第二课堂建设是一个日积月累的过程,在第一学期训练过程中主要训练学生的听说以及词汇的积累,在记单词的
8、过程中应该要有每天的计划,一天要记多少并且能够按时的去完成,在听说训练中应该重视朗读,学生可以利用早晨的时间来进行朗读,每周也应该设定冃标并能按时的完成,训练完之后学生之间能够进行简单的对话。第二学期训练模块也应该重视词汇的积累,训练过程中也应该和第一学期一样,但要求学生在听后能够速记,能够更加准确的朗读和进行日常情境对话的合作精神,使学生的学习成绩得到提高。第三学期的训练模块应该是读
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