小学数学优秀教学论文教学的好助手——电子白板

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1、小学数学优秀教学论文教学的好助手一—电子白板小学数学优秀教学论文教学的好助手一一电子白板小议电子白板在小学数学课的运用［摘要］伴随着现代科技的飞速发展，电子白板已经作为一种新型的教学手段和方法注进了小学数学课堂。电子白板的功能在小学数学教学过程的运用中，明显的体现出了它的优势、高效功能，提高了小学数学课堂教学的有效性、时效性。教者可根据小学数学课堂教学实况结合小学数学教学实际，恰当的、合理的运用好电子白板，为精彩的数学课堂教学活动添砖加瓦和灌注其活力。我从如下几点进行陈述：一、创设导入情境，吸引学生眼球极佳目光。二、突破数学

2、课重点，有效课堂生成。三、设计尽量多样化，师生积极互动。四、拓展练习及时反馈，促使教学有效生成。总之，在电子白板的实际运用过程中，可能还存在这些、那些问题或是误区，比如教者自身的操作不够太熟练，也会直接影响教学过程以及教学效果。或是一些教者为用电子白板而用电子白板，看似非常热闹的数学课堂，却是效果不太够理想。因此教者在运用电子白板以及其他现代化多媒体辅助教学手段时，都要注重教学要有目的性、恰当性以及合理性。电子白板的出现以及其应用,对小学数学课堂教学却是一次大的革新和有效推动。我在不断反思：只有在平时的小学数学课堂教学中，多

3、运用，多思考，多反思，多对比一下看能否有更好的运用、突破，才有更多的、新的、惊喜的东西为我发现，从而充分发挥以及展示好电子白板的这一强大功能，更好地服务于教育、教学活动，让数学课堂教学真正地活跃起来，使学生真正地参与到数学活动中去，成为小学数学教学课堂的真正主人。［关键词］电子白板；数学教学；灌注活力；生成；现如今飞速发展的现代高科技，使电子白板这一新型的科技教学手段悄悄走进了小学数学教学活动这一大课堂领域，极大地推动了广大学校教学信息现代化的伟大进程,告别了以往“粉笔、卡片、大小黑板”三位一体的这一单一古老传统教学老的旧的

4、模式。现基于小学数学课程标准的基本理念和其在课堂教学中实施的新建议，教者如能科学、合理、恰当的利用好这一新的教学模式一一电子白板,来丰富小学数学课堂教学内容和小学数学活动课堂形式，给学生创造出更好的、宽松的教学活动情境，从而不断激发小学生学习数学的浓厚兴趣、浓厚乐趣，促进学生对数学知识的、更好的掌握，方起到事半功倍的极佳效果，我就感到很满足、很欣慰，这是我近几年来的感受、与思考,说出来与大家共勉。一、创设好导入情境图，吸引学生眼球极佳目光导入新课时，教者及时极佳出示情境图。如果使用电子白板就会立即吸引学生的注意力，学生就立即

5、进入数学课堂极佳教学活动状态中去。教者还可以根据小学数学课堂教学活动需要，运用好电子白板的图文、动画、音视频等这一特奇的功能，创设生动活泼的情境图，渲染小学数学活动课堂气氛，以及增设学生们喜闻乐见的生活中活动场景图，来吸引小学生的眼球。俗话说：好的开始，就是为一节好的小学数学活动课创设了成功的一半。我在教学）一课导入时，事先拍摄了夏天的体温、春天的体温、冬天的体温。通过电子白板视频功能进行播放呈现，极佳的吸引了学生对图的好奇心，一下子就吸引住了他们的眼球，并及时的提出了一些数学问题：从图中你能知道些什么？既培养学生的观察力和

6、表达能力，又自然地过渡到新的课堂数学活动教学中。又如：负数如何读和写？这样给学生足够的思维想象空间，带着浓厚兴趣与浓厚乐趣去学习数学新知。如此立体的情境的创设，很自然的就带着学生走进了学习的氛围之中，小学数学课堂教学活动不再像从前那样，通过教者几句苍白的表白的话或是带上一袋子道具来进行创设情境，显得无力而非常繁琐，而如今小学数学课堂教学活动充满了活力。二、突破数学课重点，有效课堂生成小学数学课堂，电子白板相对于以往的多媒体教学而言，它更多的设计了许多人性化的运用及其强大功能，便于教者对每节课数学活动中重、难点的突出进行有效教

7、学,并获得实时的教学生成，起到非常好的教学效果。我本人觉得特别是教学图形面积计算的时候，以前在没有多媒体的情况下，仅仅依靠粉笔不断进行讲解、画图,真的觉得很是吃力、费力，内容又多，重点也多，有时讲的大汗淋漓，可惜学生好像还是似懂非懂，或是觉得索然无味。而如今当有了多媒体教学时，教者为了制作出精美的小学数学课堂教学活动好的课件，在课前就需花大量的时间、精力、物力，对教学内容的排序、颜色、字体等效果进行详细编辑，上课时，还需教者进行精心的引导，希望学生能跟着自己的数学课件走好，如果稍有出入，就觉得很难往下继续进行教学，或者就是简

8、单地跳过，这样就觉得忽视了学生的主动性，长此以往，反而会让小学生感觉到索然无味，思维难以得到创新。