小学数学优秀教学论文多媒体在数学课堂教学中的应用

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1、小学数学优秀教学论文多媒体在数学课堂教学中的应用小学数学优秀教学论文多媒体在数学课堂教学中的应用摘要：多媒体课堂教学给教育带来了新的革命，信息时代需要高素质人才，合理应用多媒体信息技术是培养高素质人才的保证。在数学课堂中运用多媒体教学要端正教育思想，充分发挥多媒体在数学教学中的优势，清楚了解多媒体教学目前现状，正视运用多媒体教学中存在的问题,掌握多媒体课件优劣标准，合理有效地组合使用教学媒体,明确多媒体数学教学中当前迫切需要解决的几个问题，提高思想认识，提高教师素质，从而增进交流、促成资源共享。关键词：意义优势现状存在问题课件一、多媒体教学在课堂

2、教学中的意义多媒体课堂教学给教育带来了新的革命。随着现代科技的发展，多媒体在课堂教学中的运用将会越来越广泛。掌握现代教育技术，并能正确、合理地运用到教学工作中去，是信息时代的要求，也是素质教育的要求。信息时代召唤高素质的教师。教师素质决定着教育水平。现在是一个信息时代，所需要的将是善于应用知识和学习新知识的信息型人才，培养新世纪所需要的人才的突破口在于发展多媒体教育。随着社会信息化进程的迅速推进和整个社会对人才素质要求的不断提高，多媒体教育在各级各类教育教学中的地位愈来愈突出。多媒体将是未来生活、学习、工作中不可缺少的重要工具。作为培养人才的教师

3、，必须具备过硬的操作能力，才能更好地胜任教学工作。素质教育要求培养高素质的学生。要求使全体学生都得到全面的、积极主动的发展。如何调动学生参与学习活动的热情，吸引学生全员、全程参与到课堂学习活动中，使学生得到生动活泼的发展，合理使用多媒体教学是一可行的途径。布鲁纳认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”多媒体教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力，使学生保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学效率的优化和学生素质的提高。二、多媒体教学优势探析。

4、教育心理学告诉我们：人们从听觉获得的知识能够记忆约15%,从视觉获得的知识能够记忆约25%0如果同时使用这两种传递知识的工具，就能接受知识约65%。传统电教媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，录像电视虽然声像俱全，但制作需要专门的设备。多媒体教学可以充分发挥这三机一幕的优势，做到图文声像并茂，充分地展现知识形成的过程。激发兴趣，提高参与的效度。“凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有深厚的兴趣”。兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。在多媒体教学环境下，教学信息的呈现是丰富的，面对如此众多的信息呈现形式，学生一

5、定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲。女口：时、分，24时记时，元角分等教学内容，学生在实际生活中积累了一些感性生活经验，但往往是“知其然”，而难以道其“所以然”。教学中，我们运用多媒体的音、形、像等功能，再现生活实际。如学习24时记时法，为了让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这一知识点。我们先摄取了学生的几组生活画面，扫描进电脑，并给每个画面配有钟面，能看到时针、分针在不停地转动。教学时，熟悉的画面、悦耳的音乐，使学生赏心悦目，真切地体会到一天有24小时,时针在钟面上走了两圈。愉悦的情绪使学生思维活

6、跃，兴趣浓厚，参与效果可想而知。呈现过程，降低教学的难度。