小学数学优秀教学论文创新走进小学数学课堂提高创新能力

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1、小学数学优秀教学论文创新走进小学数学课堂提高创新能力小学数学优秀教学论文创新走进小学数学课堂提高创新能力内容摘要：素质教育的核心在于创新。创新教育是指“以培养学生创新意识和实践能力为重点”的教育，创新教育关系到中华民族的兴衰存亡。在深化教育改革，实施新的课程标准，全面实施素质教育的今天，“创新”应该放在教育重中之重的位置。由于小学生好趣、好奇、好异，蕴藏着极强的创新潜力，所以教师在教学活动中，应该努力创设情境,让学生潜在的创新意识得到充分的发挥。创新能力是一个人多种心理品质和能力的复杂、高水平的结合。不同领域的创新

2、内容各不相同。创造能力中最重要的心理品质和能力有几个方面：是创新精神，一是在创新活动中抓住小学生的心理特征激发创新兴趣，兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，教师应引发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力，解决学生创新思维的动机问题。小学生，有强烈的好奇心，求知欲，教师应抓住学生的这些心理特征，加以适当的引导，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。二是创造性思维，既创新过程中的思维，它是创新活动的核心，要创设情景引入思维境界；三是引导想象，让创新能力在想象中得以提高;想象是思维探索的翅膀。爱因斯坦说：“想象比

3、知识更重要，因为知识是有限的,而想象可以包罗整个宇宙。”在教学中，引导学生进行数学想象，往往能缩短解决问题的时间，获得数学发现的机会,锻炼数学创新思维。四是运用数学知识解决实际问题，实践能力、动手能力，一切创新都是在实践活动中形成，只有在活动中，勤奋的劳动、高超的技术，能才把创新的思想变为现实。关键词：数学思维创新能力培养素质教育的核心在于创新。创新教育是指“以培养学生创新意识和实践能力为重点”的教育，创新教育关系到中华民族的兴衰存亡。在深化教育改革，实施新的课程标准，全面实施素质教育的今天，“创新”应该放在教育重

4、中之重的位置。由于小学生好趣、好奇、好异，蕴藏着极强的创新潜力，所以教师在教学活动中，应该努力创设情境,让学生潜在的创新意识得到充分的发挥。“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师出题、学生做”的传统教学模式已严重阻碍了现代教育的发展，这种教学模式无法培养学生的实践能力和创新能力。教师必须以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生积极主动地参与教学的全过程，培养他们的创新意识和探索精神。小学数学教学也应适应时代的需要以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为目的，以学生日常生活中的事例为切入口，不断探索数学课堂教

5、学改革方法。我们的义务教育不是以培养数学家和工程师为主要目的，提倡大众数学，因此我认为数学课堂教学应着重培养学生创新能力，并使学生学会运用数学知识去观察、分析、解释周围各种实际情景的能力，使学生能获得一定的应用意识和应用态度。使学生将来走上工作岗位后能以数学的方法去解决问题，这也就是九年制义务教育数学教学大纲所提出的提高学生的数学素质。什么是创新能力？创新能力是一个人多种心理品质和能力的复杂、高水平的结合。不同领域的创新内容各不相同。创造能力中最重要的心理品质和能力有几个方面：一是在创新活动中抓住小学生的心理特征激

6、发创新兴趣，兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，教师应引发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力，解决学生创新思维的动机问题。小学生，有强烈的好奇心，求知欲，教师应抓住学生的这些心理特征，加以适当的引导，激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。二是创造性思维，既创新过程中的思维，它是创新活动的核心，要创设情景引入思维境界；三是引导想象，让创新能力在想象中得以提高；想象是思维探索的翅膀。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。”在教学中，引导学生进行数学想象，往往能缩短解决问题的

7、时间，获得数学发现的机会，锻炼数学创新思维。四是运用数学知识解决实际问题，实践能力、动手能力，一切创新都是在实践活动中形成，只有在活动中，勤奋的劳动、高超的技术，能才把创新的思想变为现实。这种高水平的能力不是凭空产生的，它是以扎实的知识和一般能力为基础，是从一般能力发展而来的。那么，在数学教学中应如何培养小学生的创新能力呢?一、抓住小学生的心理特征激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，教师应引发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力，解决学生创新思维的动机问题。小学生，有强烈的好奇心，求知欲，教师应

8、抓住学生的这些心理特征，加以适当的引导,激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。曾经看过一节优秀教师讲的关于《圆的认识》的课，他设计了这样的导入：先出示“动物赛车运动会”课件，他们所骑的车的车轮有圆的、方的、椭圆形的等，还有的车轴不在中心点等。在比赛起始老师问：“谁知道，他们谁能获胜？”学生回答：“是小猴，因为他骑的车的车轮是圆的，车就能行驶得又快又平稳。”“