小学数学老师的教学故事做一个细致的数学老师

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1、小学数学老师的教学故事做一个细致的数学老师新学期开始了，学校对数学课堂作业有了新的规定，为此还专门开教研组研讨会来研讨各个年级的形式，我的师傅就作业形式做了非常详细的介绍，我也像学生时代一样记了满满的笔记。新学期、新气象，心里想着不能像去年一样由于经验不足，每一次作业都不是太完善，不是留给学生的时间不够，就是有些方面强调不足，导致每次的作业效果都不是太好，虽然每次都有所进步。这学期争取做好每一次数学课堂作业，合理安排好学生做作业的时间。本该学生军训的时间因为天气改成了室内自习，学生预习比较充足，第一

2、节数学课效果比较好，留给学生十分钟的课堂时间来写作业，写作业的形式，注意事项都向学生做了详细的板书。虽然有少数学生还是比较迷糊，有的这个没写对，有的那个没写对，较去年有了很大的进步，不影响我的整体心情，于是自己就趁热打铁的让学生又写了两次作业。好景不长，心情就在今天下午数学老师讨论作业的话语中听到了一丝丝的不对，别人老师的批改都是占两格，自己上学写作业就属于比较费本的那一类人，别人用一个,我能用两个的人，算一道较复杂数学题都必须找块干干净净的纸来演要不然影响我的思路，所以我的批改不是两格，而是三格、

3、四格，回过头笔记上记着明明记着是两个，但是改作业的时候却自动忽略。这是自己的第一个不严谨。数学作业本一面有两边，左边写不完写第二次的时候可以接着左边写，当时有的学生写的比较稀松，左边没留几格，为了整体，我让学生统一从右边开始写第二次作业，这是我的第二个不严谨。尤其第二次，晚上饿时候我跟在校莹莹老师还讨论过作业，当时人家还跟我说了人家怎样写的，我不是听不进建议的人，但是我属于那种有时候听不到的人，所以没有注意。数学是一个非常严谨的学科，有的知识点一丝一毫都不得错，从刚接手五年级上的第一节小数乘整数数学

4、，刚讲课的时候我讲的小数乘以整数，邵老师就这个问题跟我详细探讨一下数学的严谨性，再讲每一节课的时候好好的看下教参和教材，看看上面的语言表述及讲解，有的知识点都有所改革，不像我们小时候学的那样了。再到有次去二七区参加数学教研，讲分数的分号要在等号的中间，有部分老师还就这个问题讨论过，就是因为当初讲课的老师自己没有以身作则，没有把分号写在等号两条线的中间，那时候就被数学的严谨性深深的震撼到。一定要做一位严谨、语言精练的数学老师。数学就是这样的一门学科，本身知识点就带有一定的严谨性，所以我们要细致的对待。

5、如果人人都有自己的一个写法，读法，规定，我们又怎么利用自己学到数学知识对一些研究做出更精准的数据呢。我们总教育学生改正某一个习惯从点滴做起，无论我在生活中是一个什么样的人，但是在工作中，一定要事事严谨，事事细致，从点滴小事做起。