幼儿园-五大领域上课流程

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1、.五大领域课程上课流程：主题统整、分科教学：围绕四个主题（成长----秋天----生活----冬日）一、健康：身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力体能课开展的流程：•         教师检查场地、准备需要器材•         组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）•         讲解游戏规则、介绍游戏器械•         教师示范并进行游戏前的安全教育•         教师组织开展游戏•         总结游戏胜败原因•         再次进行游戏•         放松环节结束游戏，生活能力课程的流程：• 

2、        导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）•         幼儿回顾已有知识经验•         教师讲解知识点•         教师示范正确方法•         幼儿实践练习•         课后延伸二、社会：人际交往、社会适应社会课程流程：•         1.导入•         2.讲解知识点...•         3.看图联系实际•         4.告诉我们的道理•         5.课后延伸三、语言领域的目标：•       ①喜欢与人谈话、交流；•       ②注意倾听并能理解对方的话；• 

3、      ③能清楚地说出自己想说的事；•       ④喜欢听故事、看图书。语言教育目标的分类结构：•       倾听行为培养（听说游戏）•       表述行为培养（谈话活动 讲述活动）•       欣赏文学作品培养（故事 儿歌  寓言 ）•       早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）绕口令的教学策略和流程：绕口令一课时流程：1、导入2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）6

4、、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望8、布置家庭小作业...绕口令二课时流程：1、复习导入2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习4、进行重点词的组词或用词说话活动5、集体进行绕口令的朗读6、布置家庭小作业谜语流程：1、猜谜游戏导入2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习6、布置

5、家庭小作业儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话）儿歌一课时流程：1、导入2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐5、教师示范儿歌内容1~2遍6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容...7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣9、布置家庭小作业儿歌二课时流程：1、复习导入2、结合挂图，进行集体朗读一遍3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆4、教师挑选个别词语（句式）进行解析，学习5、教师出示词卡，字卡，进

6、行组词或认读6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话，加深幼儿印象7、布置家庭小作业故事一课时欣赏流程：1、导入（以故事里的情景为主）2、教师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍3、提问：故事里都有谁，发生了什么事4、带着问题听故事第二遍5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体讨论8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝故事一课时欣赏流程：1、复习导入2、结合挂图，师生进行朗诵故事...3、对于较为简短的故事，教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲

7、述；如果故事较长，幼儿则可进行接说故事4、结合故事进行个别常用词语的学习5、布置家庭小作业看图讲述的流程：•       感知理解讲述对象：图上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出来的？•       运用已有经验讲述：自由讲述、个别讲述•       引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路，使讲述具有顺序性和条理性，帮助儿童认识到讲述的基本要素，人物动作对话内心感受 地点  事件开始 过程结束  还要看哪部分重点讲哪部分）•       巩固和迁移新的讲述经验四、艺术领域目标：•       ①能初步感受环境、生活和艺术中的美

8、；•       ②喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；•       ③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。艺术类型：音乐（歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏）和美术（欣赏活动、绘画活动、手工活动