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时间:2019-02-17
《高中学校寒假工作计划与高中年度督查报告合集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高中学校寒假工作计划与高中年度督查报告合集高中学校寒假工作计划寒假即将来临,为了更好地开展假期工作,让全校师生度过一个”安全、健康、愉快、有益"的假期,现制定寒假工作计划一、寒假工作领导小组:组长:王东副组长:葛娟丽、张一颖组员:闫峰、孙玉梅、刘寿波、梁娟、刘馨及各班主任。二、放假1)学生--1月日〜2月28日,3月1日休日,共41天。2)教师一1月22日〜2月23日。3)召集日-T月29日、2月9日、2月26日(08:30)4)开学日期一3月1日。三、教师工作安排要利用假期认真学习邓小平理论、"三个代表"重要思想,学习《中共大连市委大连市人民政府关于
2、进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》等教育法律、法规,积极参加各种业务培训、业务进修等活动,丰富自身的教育理论和教育教学业务水平。2、认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,做好未成年人的思想道德建设工作。3、建立健全家校联系制度。学校、班级要主动与家长沟通,随时掌握学生的有关情况,及时了解学生在假期的学习生活情况,指导家长督促子女完成学校布置的假期作业和读书计划,科学有序地安排子女的假期生活,不盲目参加社会各种补习班。4、加强安全教育工作。学校和各班主任老师要加强对学生进行防交通事故、食品安全、烟花爆竹
3、燃放、过冰溺水、放火、防中毒、防暴力、防触电等方面的安全教育。学校领导组织专人对学校进行一次安全大检查,特别要注意校舍安全检查和火灾隐患,发现问题要及时上报,并采取有效的措施加以解决,要进一步明确和完善学校的安全制度,加强学校的财产安全,坚持学生非正常伤亡报告制度。5、落实减轻中小学课业负担的有关文件精神,严格遵守学生放假时间,按照区文件要求,控制好学生作业量。6、做好学校和教师行为规范的落实工作。严禁学校、个人以及非教育机构占用学生休息时间组织集体补课和上新课;学校不得在假期为各种文化补习班提供教学场所;学校和教师个人不得为组织文化补习班的机构提供宣
4、传、动员、代收费、代组织等服务;根据省教育厅的规定,严禁在职教师从事有偿补课活动。四、学生工作安排各班要成立以班主任为首的假期领导小组,制定班级寒假工作计划,建立好班级联络网,做好学生的安全教育工作,制定好班级安全公约。2、各班要成立假期活动小组,以小组为单位进行道德实践活动,参加社会实践、社区服务等形式,开学后小组以书面形式上交学校。电子稿件)3、开展"做一个有道德的人”主题活动,从”孝敬父母、尊敬长辈"出发:①办一期手抄报。②画一幅画。③读一本好名著,并写一篇读书心得。②学做一种家务活。③观看一部爱国主义影视片。④写一份假期回报家人、回报长辈的过程
5、总结。第三次召集日各班要利用板报、宣传板等形式搞一次假期成果汇报展,并在此基础上各个班级选出5份优秀的手抄报、绘画、读书心得、寒假总结上交教导处参加评选并在学校橱窗展出。4、健全假期外出学生请假制度。凡是外出的同学要提前向班主任请假,名单于1月15日前上交教导处。班主任老师要与家长一起做好外出学生的安全教育工作。出远门的同学要在开学前一周返校,旷课者教导处要给予处理。5、教育学生假期不要进入录像厅、电子游艺厅、歌舞厅和台球室。不买、不看不健康书刊、杂志和音像制品。严禁赌博,凡被发现者开学给予校纪处分。12内容。高中年度督查报告益阳市人民政府教育督导室的
6、各位领导:我校**年9月建校以来一直办有普通髙中,现有髙中班8个,在校学生308人。另有初中、小学生1800人。学校占地面积145亩,生均面积47.5平方米,建设面积5.5平方米,生均面积27.1平方米,建有高标准的教学楼、科技实验楼、餐厅,拥有校园网、信息技术教室、多媒体教室等现代化教学设施,图书室藏书万册,各类期刊余种。学校现有教职工人,专任教师人,其中特级教师1人,髙级教师人,一级教师人,具有研究生相当学历3人,本科毕业人,在校学生2033人。近年来,学校领导班子团结全体教职员工,在市委、市政府和教育行政部门的正确领导和社会各界的大力支持下,我校
7、认真贯彻落实党的教育方针,逐步实施学校五年发展规划,进一步落实全品质管理,积极开展向管理要质量,向课堂要质量,向服务要质量,学校的各项工作都取得了长足的发展,学校整体办学水平得到了很大的提高。现对照《益阳市普通高中和完全中学督导评估方案》,自评如下,请审查。一、办学思想与办学行为面向全体学生学校按照素质教育全体性、全面性、多样性、主体性的要求开展教学工作。教师在教学中做到让尖子学生吃饱,让中等学生和潜能学生吃好,促进全体学生素质全面发展。学校严格按上级教育部门规定招生开班,严格执行教育主管部门的招生政策。学校从德、能、勤、绩四个方面综合评估考核教师,不
8、以学生成绩做为评价教师的唯一依据,更未用升学率作为唯一的评价指标。评价、奖励学生以思想品德、学
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