高中地理选修五《自然灾害与防治》知识点总结

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1、选修五《自然灾害与防治》知识点总结一、我国白然灾害多发的地理背景：（一）口然背景：（1）气候背景：①我国东部濒临太平洋，面对世界上最人的台风源区（西北太平洋台风区）。②位于最大的季风气候区，受强大的季风环流控制，降水时空分布极为不均。③气候复杂多变，气候不稳定性强。（2）地形地质背景：①地形复杂多样，西高东低，起伏较大，以山地丘陵为主。②太平洋板块俯冲，卬度洋板块碰撞，地壳运动活跃。③处在环太平洋地震带和地中海一喜马拉雅地震带Z间。（3）生物背景：地域辽阔，气候多样，土壤和植被类型多样，滋牛和繁殖了多种多种的有害牛物。（二）人文背景：（1）过度利用，生态环境脆弱：我国是一个历史悠久，

2、人口众多的农业大国，长期积累的对口然的过度利用，形成了脆弱的生态环境。人类活动对自然环境造成的破坏效应往往以各种灾害的形式表现出来。（2）承受能力和抵御能力差：社会经济系统对自然灾害的承受能力和防御能力低下。（3）人口和经济密集区和灾害多发区重合：人口和经济密度高度集中在灾害多发、易损的东部地区，这种地理分布的不平衡性在很大程度上加剧了自然灾害的严重性。二、我国主要灾害的地域特点和形成原因：1地震：（1）时空分布特点：①多震国家，时间上周期性，有活跃期平静期。②集中四大地区，台湾福建沿海、华北太行山沿线和京津唐地区、西南青藏高原和它边缘的四川云南两省西部、西北的新疆廿肃和宁夏。（2）

3、原因：①位于太平洋板块与亚欧板块的俯冲带、印度板块与亚欧板块的碰撞带，地壳运动活跃。处于环太平洋火山地震带和地屮海一喜马拉雅火山地震带之间。②我国板块内部多断裂破碎构造。2滑坡、泥石流（1）时空分布特点：①具有突发性，用季更易发生。②主要分布在西南山区，及地势的二三级阶梯交界处以西至北京一兰州一吕都一线Z间。（2）成因：①地形复杂，山地多，坡度大；②降水集屮，多暴用；③植被的破坏；④不合理的工程建设。3•旱灾（我国气象灾害Z首）：（1）时空分布特点：①各地均可发生,7页率不同，黄淮海最重、华南西南次Z、再次是长江中下游地区。②全年均发牛，南北差异大，北方春旱、长中下夏秋旱，华南秋冬旱

4、。（2）原因：自然原因一一季风气候显著，降水集中，H季节变化和年际变化大。人为原因一一①过度放牧②过度开垦③过度砍伐④不合理的利用水资源。4洪涝（1）地域分布特点：①地区性明显，季风区多，西部儿率小。最重是珠江流域、二是淮河流域、三是长江流域。②季节性明显，集中于夏季。（2）成因：口然原因：①气象因素：季风气候显箸，降水时空分布不均且季节、年际变化较人②水文因素：江河泛滥、堤坝溃决、凌汛、风暴潮。③地形因素：地势低洼，排水不畅。④河流因素：河道曲折，地上河。人为原因：①植被破坏②过度开星③I羽湖造III④占用河道5沙尘暴（1）时空分布特占：①多发牛在华北、笛北和东北地区②多发生于冬春

5、季节，春季最盛（2）形成原因：口然原因：①气候干旱，降水少；②地面干燥；③碎屑物质丰富；④多大风天气；人为原因：①过度放牧②过度开垦③过度砍伐④不合理的利用水资源6台风（1）时空分布特点：①5-10月均可发生，夏秋最多；②影响范围是地势的第三级阶梯；③影响程度南部沿海（广东、海南、台湾）最重，依次闽、浙、苏、鲁、辽；（2）原因：①低纬度广阔的湿热洋而；②强烈的上升气流；③地转偏向力的影响；7寒潮（1）时空分布特点：①9月一次年5月均可发生，集中3—4月。②我国人部分地区都受影响，北方影响较人，西藏、云贵、琼、台影响较小。（2）原因：①距西伯利亚寒冷中心近，位于亚洲高压的东南部，冬季风

6、强烈。②青藏高原地势髙，冬季风爬升受阻，东西向高人山脉的层层阻扌肖。8水华和赤潮（1）时空分布特点及变化：①水华主要分布在内陆湖泊区，部分河段也有发生；赤潮主要发生在海湾地区，尤其南方海湾地区更易发生。②主要发生在热量充足的夏秋季节。③变化：日前我国赤潮的发展趋势是赤潮范围扩大，持续时间增长，赤潮种类增多，赤潮发生从明显的季节性转向全年化。（2）成因及形成条件：①纬度较低，水温高；②人量氮、磷等营养物质的排放；③静水环境。三、部分自然灾害的防御措施：我国在实践中总结出的减灾防灾模式是：对付灾害应当采取“以防为主，防抗救相结介”的方针。“防-抗-救”的含义即“预防”、“抗灾”、“救灾和

7、重建”。下列防御措施对自然灾害应该是通用的：1.防灾：①加强灾害的研究，建立灾情监测网络及预警系统。②加强防灾减灾的宣传教育，捉高公众防灾减灾意识。1.抗灾：③加强灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。④开展减灾工程的建设，提高灾区的承灾能力。2.救灾和重建：⑤建立健全救灾指挥机构，编制突发性灾害应急预案。⑥建立机动完善的救援体系。⑦建立健全全社会的灾害保险工作，积极组织灾厉重建工作。（一）地震（滑坡、泥石流等）灾害的防御：①加强地震的科学研究，建立