高一数学组下学期备课计划与高一暑假学习计划表合集

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1、高一数学组下学期备课计划与高一暑假学习计划表合集高一数学组下学期备课计划高中新课程标准在我省实施已经一年了，髙一备课组多数老师才走进高中新课程标准.由于新课程标准的教学理念与传统教学理念相比较的反差较大，普通高中课程标准实验教科书与传统的教科书比较变化较大，因而备课组的教学教研工作、校本教材开发是个很重要、很现实、很紧迫的任务。教学教研是提髙教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。备课组要明确自己的职责和工作制度，学习国家制定的新课程标准，现代教育理论；更新教学教研理念，要利用信息技术手段辅助教学，由讲授教学走向感受教学；端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教

2、师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和实践，备课组工作计划一、指导思想主动而不是被动的进行髙中新课程标准改革，认真解读新课程标准的理念；研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题；要抓住新课改理念这个纲务因材施教、校本开发这个本；把学生的接受性、被动学习转变成主动性、研究性学习。二、工作要点：♦组织教师认真学习新课程标准，研究教科书的教法和学生的学法，贯彻教研计划。♦按照学校工作计划和教研组教学工作计划。制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究，共同探

3、讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套，每模块配模块测试卷两套，每个老师要根据本班的情况每章节配试卷一套。作为校本开发。♦制定单元、章、节、课时的目的和要求。♦找出重点、难点、疑点、关键点。♦拟定作业或练习要求、订教辅材料。♦教学过程的组织和教学方法的选择。♦统一进度，相互取长补短，共同提髙。♦做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价工作。♦积极开展均衡教研活动，认真落实本组教研，以教学科研促进教学质量的提高。♦备课组要积极探索选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学课有特色的选修课。♦抓好本年级活动课和研究性学习课的教学，有针对性培养学有余力，学

4、有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积提高教育质量。三、模块的课时分析模块①第一章《集合与函数概念》安排三个小节内容，教学约11课时，其中1.1集合4课时；1.2函数及其表达式—4课时；1.3函数的基本性质约3课时.实习作业1课时，单元测试1课时，一共13课时.模块①第二章《基本初等函数（i）》安排三小节，教学约8课时，其中2.1指数函数3课时；2.23课时；無函数一2课时.单元测试2课时.一共11课时，模块①第三章《函数的应用》安排二小节，其中3・1函数与方程约一3课时；函数模型及其应用约一4课时，模块复习、测试与讲评约一-5课时.每周利用综合实验课，作为校本研究.

5、即第八周下半周进行模块①考试.模块②第一章《空间几何体》安排三小节，其中1・1空间几何体的结构约--2课时；1.2空间几何体的三视图和直观图约一3课时；空间几何体的表面积与体积约一3课时.实习作业一1课时，单元测试一2课时，一共11课时.模块②第二章《点、直线、平面之间的位置关系》安排三小节，其中2.1空间点、直线、平面之间的位置关系一3课时；1.2直线、平面平行的判定及其性质一3课时；2.3直线、平面垂直的判定及其性质-一3课时•阅读测试约-一3课时，全章约12课时.模块②第三章《直线与方程》安排三小节，其中3・1直线的倾斜角与斜率一2课时；3.2直线的方程3课时；2.3直线的交

6、点坐标与距离公式3课时；阅读与单元考试4课果，一共12课时.第四章《圆与方程》安排三小节，其中3.1圆的方程一4课时；4.2直线、圆的位置关系4课时；4.3空间直角坐标系2课时.研究性学习一2课时，校本开发10课时，模块复习与考试—4课时.学期结束时进行模块②考试.具体安排时间内容备注9.1-9.3学法指导9.3—9.8集合的含义与表示、集合间的基本关系、集合的基本运算9.10-9.15函数的概念、函数的表示法9.17-9.22单调性与最值、奇偶性、实习、小结9.24-9.29指数与指数幕的运算、指数函数及其性质10.1-10.6（9月月考、国庆放假）10.8-10.13对数与对数

7、运算、对数函数及其性质10.15-10.20幕函数10.22-10.27方程的根与函数零点，二分法求方程近似解，10.29-11.3几类不同增长的模型、函数模型应用举例11.5-11.10期中复习及考试9.12-9.17空间几何体的结构三视图和直观图几何体的表面积，体积11.19-11.24空间点线面位置关系、线面平行判定与性质11.26-11线面垂直判定与性质小结13-18直线的倾斜角与斜率、直线的方程高一暑假学习计划表语文语文是一门需要日积月累才能学好的科目，有人