高校学生干部教育管理参与度的现状与对策研究

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1、高校学生干部教育管理参与度的现状与对策研究【摘要】本文分析提高高校学生干部教育管理参与度的必要性，对广西高校学生干部进行问卷调查了解其教育管理参与度的现状，认为要提升学生干部対团建工作的参与度，应建立健全学生干部培训培养机制，采取多样化的学牛干部教育形式，建立管理评价考核制度与监督机制，发挥学生干部在团队实践中的参与性。【关键词】高校共青团工作学生干部教育管理参与度现状对策【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2017)01C-0105-03高校学生共青团组织的工作重点通常涉及两个层面：一是紧抓青年学生

2、的思想政治教育，二是关注学生共青团干部的教育管理。当前，我国高校在创新性发展过程中面临诸多难题，而学生工作也冇待进一步推进及完善。一些高校在学生干部的教育管理中强调使用学生干部，却又疏于对学牛干部的教育管理；过分重视组织上与程序上的团建，而又忽视思想上的团建。实际上，学生干部作为青年学生中的佼佼者，既是学生干部教育和管理工作的对象，同时又是学生丁作的主要参与者，他们的主动参与不仅可以使学生干部的教育及管理工作事半功倍，而且也将有助于高校团组织在青年学生屮顺利地开展思想政治教育。反Z,学生干部参与学生团建工作的积极性差，不服从高校

3、共青团组织的工作安排，学牛干部教育和管理工作则会混乱无章，高校团组织的工作也难有成效。一、提高高校学生干部教育管理参与度的必要性学生干部参与度，指在高校学生共青团工作中将学生干部作为主要参与者，共青团的各项工作与活动始终以学生干部为参与对象来展开。而这种参与度表现在：学生干部能够主动选择教育和管理的内容与形式，口自觉将团组织对学生干部的外在耍求内化为口身的思想品德和政治素质，从而使其自我教育意识及能力达到团组织的既定目标，并尽可能外化为自己的实际行动，即在实践中按照优秀学生干部的标准严格自律，真正发挥其示范带头作用。总之，在高校

4、学生干部教育及管理实际中，促成学生干部广泛、深入参与，其重要性不言而喻。(-)推进学生干部教育管理的现实需耍。切实加强青年学生干部的教育及管理，是目前改进高校共青团工作的重要举措。首先，经济新常态的发展背景、科技信息时代的变革需求，加上青年学生自身呈现出的种种变化，使得部分传统的教育方法与手段无法适应新时期学生干部教育与管理工作的实际需要。其次，随着我国高等教育大众化步伐的加快，学生教育管理工作也出现了一定程度地转变：学生生源扩大、学生需求多元、学牛事务内容繁杂。而学生事务的管理模式也逐渐从“管理学牛”的单一维度向“服务学生”“

5、引导学生”和“陪伴学生”等多边维度转移。但从总体上讲，学生观与学生事务观仍难以摆脫传统文化中等级观念的朿缚，倾向于把学生看成被教育的客体、被管理的对象。也就是说，过度强化纪律与行为规范的约束，相对忽略学生主体性的发挥、独立意识的培育。这样,学牛事务管理的重点还是侧重于规范和约束，却无法保证学牛的正当权益。作为被教育者，学生干部若能积极参与学生团建工作，他们实际上便拥有更多的?W习选择权、发展自主权、实践参与权和话语权。因而，教育者既要注重在学生中树立学生干部的威信，同时乂要适当限制学生干部的权力；既鼓励学生干部大胆参与共青团组织

6、的具体工作，又不放松对其的适时管理。具体而言，教育者要引导学生干部发现问题，主动探究和思考问题，创设合理情境；鼓励学生干部充分表现自我，使学生干部在此种教育情境体验中不断突破自我，体会如何进行自我激励、自我反思与自我教育；唤醒学生干部的参与者意识，使学生干部完成他律向自律、教化向自化的转化学习，从而切实成为学生干部教育活动的主体，并最终变成学生干部教育和管理的真止参与者。（二）凸显模范带头作用的客观耍求。习近平指出：青年模范人物是广大青少年学习的榜样，肩负着更多社会责任和公众期望，对青少年乃至全社会都有着很强的示范带动作用；希槊

7、青年模范们再接再厉、严于律己、锐意进取，用自身的成长历程、精神追求、模范行动为广大青少年作好表率。对此，我们要以提高素质、凝心聚力、增强团性、发挥模范作用为目标，建立健全新形势下大学生干部受教育的长效机制。因此，着力做好学牛干部的教育与管理工作，不断提高学生干部的政治观念、思想观念和组织观念，才能使学生干部提高影响力，以带动一大批普通学生达观向上、奋勇争先。这种充分发挥学生干部模范带头作用的方式，往往是搞好学生工作的切入点，也将促进青年学生之间在互动、交流、竞争与学习中共同进步。二、高校学牛干部教育管理参与度的现状高校学生干部应

8、结合自身角色优势，并依托共青团组织这一工作平台，充分释放其在学生团建中的主体性，自觉参与相关工作。为了解高校学生干部在学生共青团教育管理中的参与状况，探讨适合当前学生干部需要的教育管理参与者机制，本研究运用随机取样方法展开问卷调查，对广西15所高校（涵盖普通本科