第一组课时备课

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1、第一组第1课：观潮【教材分析】：新课标要求我们的学生：学会积累课文中优美的词、精彩句段，注意把自己觉得新奇有趣或印象深的事物写得生动有趣。《观潮》是一篇优美的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了对大自然神奇魅力的赞叹，为我们勾画出了一副壮美的大自然画卷。本文的教学，主要抓住重点段落3、4段，这两段作者从声音、景象对潮来之时的壮观的描写尤为形象，特别是比喻句的运用，让文章更生动，更优美。通过学习本文，让学生学习作者的观察力和对钱塘潮这一“奇观”的表达方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。

2、所以正好符合这一标准。【教学目标】1．掌握生字新词，能够联系上下文理解重点词语的词义。2．了解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握写景文章优美语言运用的写作方法，理解文中比喻句的运用对烘托全文的作用。3．熟读课文，背诵课文3、4段。4．通过学习文章，感受钱塘潮的“奇”，受到大自然美的熏陶。【教学重难点】潮来时的壮丽景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段的潮来之时的“声”和“景”，从而表现出的钱塘潮的“奇”。以及这两段文字之中比喻句的运用的作用。【课时安排】建议2课时【预习学案】【预习目标】1．掌握生字，重点字词2．熟读课文，

3、了解观潮的地点、时间以及潮来之前、潮来之时，潮来之后的景物的变换。18/183．了解课文主要内容【预习过程】（一）通过预读本组课文的导语，让学生感知这一单元的主要内容是了解大自然的奇观，丰富学生的见闻，从而对本文产生兴趣。(二)朗读课文，疏通文意：1.播放范读课件，学生认真听。2.学生自己朗读，对于重点的3、4段，多读几遍。试一试：朗读之后我能独立完成。（1）课文按()顺序写的，先写()，再写()，最后写((2)观潮的最佳时间是___________，地点是___________。(三)读一读，写一写：宽阔笼罩薄雾若隐若现昂首东望风平浪静恢复水天相接沸腾奔腾

4、横贯江面齐头并进漫天卷地依旧（学生会读会写，可以查字典解决不会读的读音）(四)联系上下文和自己的实践理解下列词语在文章中的词义：天下奇观横卧水天相接山崩地裂人声鼎沸若隐若现漫天卷地风号浪吼（可以借助字典）（五）预习指导：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？快请教一下字典，查查是什么意思？（六）预习小练习：　补充完整下列词语　　山()地()人()人()()天（)接人()鼎()风()浪()（)头()进　（六）我的发现：　钱塘潮是怎样形成的？（可以借助资料袋了解一下）[导学案]【教学过程】一、导入新课1.播放“钱塘潮”的图

5、片，创设情境让学生感受大自然的神奇。师：同学们大自然是不是非常美丽的和神奇的，从今天起老师就带领大家走进神奇的大自然中去。咱们首先请一位同学读一读第一组的导语，看看我们的大自然是如何神奇的。（学生读导语）师：大自然是神奇的，那么咱们首先要认识的就是自然界的“潮涨潮落”，所以咱们今天就走进咱们的第一课：观潮（师生共同书写课题）.18/18【点评】（通过导入设计，激发学生的学习兴趣，但是要求老师根据自己的实际情况设计好导入图片的播放。）二、预习检测：师：我们已经预习了课文，老师要看看同学们预习的情况：(一)字词掌握1.读一读：宽阔笼罩薄雾若隐若现昂首东望风平浪静

6、水天相接沸腾奔腾横贯江面齐头并进漫天卷地依旧恢复2．教师用生字卡片检查“潮、称、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢”的读音，并组词语。字音难点：多音字“颤”；“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确 　　　　3．字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成“古”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。(二)课文内容梳理师：同学们，通过上一节课的学习，我们已经了解了《观潮》这篇课文，这篇课文主要交代了：观潮的时间——（农历八月十八日早晨）；观潮地点——（海宁县盐官镇的海塘大堤上），描写了观潮人的心情——（急切地等待）；观潮的场面——（

7、人山人海）；潮来前江面的景象——(平静、雾蒙蒙)。【点评】（通过本环节可以掌握学生对课文的掌握情况，建议让学生当小老师来帮助完成任务）三、课内探究：（一）自主学习师：同学们，我们掌握的真棒，下面老师给大家准备了两个问题，我相信通过大家熟读课文，一定会很好的完成任务。教师课件展示问题：1、潮1.潮来之前人们的心情是怎样的？江面是怎样的？（划出重点词语）2.自己读读3、4自然段，带着下面的问题，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。作者运用了哪些词语来描写的？运用了那些修辞手法？说一说自己的印象。学生自（学生自读课文，找

8、出喜欢的句子，并做好自己的点评，教师巡回指导）【点评