高校对90后大学生成长及发展指导探析

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1、高校对90后大学生成长及发展指导探析摘要：90后大学生是当今高校大学生的主体。随着我国经济的发展，社会文化多元化的冲击，家庭、高校、社会环境的变化以及网络的普及，90后大学生身上愈发明显地体现出独有的特点。因此，高校对90后大学生的成长与发展指导工作具有重要的意义。高校必须不断转变工作理念，创新工作方法，借鉴其他学科的现有理论和方法，开展成长与发展指导工作，以期达到更好地培养人才的目标。关键词：高校；90后大学生；成长与发展指导90后大学生，是指出生在1990年之后，并进入大学阶段学习的学生。除了出生日期的明确界定之外，90后大学生身上

2、有着共有的特点：他们饱受赞美，却没有学会感恩；他们懂得分享，却未必真正慷慨；他们收到鼓励，却没有收获自信；他们活得精彩，却没有树立目标；他们外表独立，却没有摆脱依赖。这些特点要求学生工作人员必须有针对性地开对90后大学生开展成长与发展指导工作，以期达到更好地培养人才的目标。一、90后大学生思想特征影响因素分析（一）社会环境变化的影响时代的发展变化对青年的价值观和行为方式有着重要影响。90后大学生成长于中国社会由计划经济向市场经济转型的重要时期，由此带来的利益关系调整、社会价值观的多元化，使整个社会的价值体系发生了急剧而深刻的变化。这些都

3、使得青年一代的价值观更趋于务实，比他们的前辈更早地考虑以后的生存发展。另外，随着世界经济一体化的影响,整个世界已经越来越紧密地联系在一起，这些内部和外部社会环境的深刻变化，成为影响90后大学生思想特点的根本因素。（二）学校教育环境变化的影响目前，我国各级各类学校都把提高民族素质和创新能力作为重点，大力推进素质教育。无论在教学模式、教学内容和教材编排等方面都发生了很大变化，特别是身处其中的“90后”，他们在素质教育的影响和带动下，表现出独立思考、自信务实等优势，并富有较强的创新理念，这些都在一定程度上促进了青年学生的全面发展，使90后大学

4、生更能适应国家和时代的需要。但是，我们也应看到，应试教育仍占据中国教育大环境的重要领域。主要表现在教学仍然以教师、书本、课堂为中心，以继承知识为主要任务，以灌输为主要方式，以多积累知识、多得好成绩为主要目的。应试教育的弊端使教育者无暇顾及学生在道德理想追求、心理素质等方面的培养。90后大学生由于在中学阶段接受素质教育的不均衡，导致入学时仍然存在对家长和老师的依赖心理，对大学自主学习模式不适应，在与人沟通方面存在一定程度的障碍。（三）家庭环境变化的影响90后大学生成长于中国经济高速发展时期，大部分家庭的生活状况都有了明显的改善。但是不容否

5、认，90后大学生成长的环境也是我国社会急剧变革的时期，大部分90后大学生的家长由于工作压力进一步加大，无暇顾及对孩子的教育，甚至有一部分家长遭遇失业下岗，家庭生活的境况也发生了改变，这些都对90后大学生的成长产生了一定的影响。他们对于收入差距扩大、公平与效率失衡等社会问题，有着更深的关注和感受，困惑和矛盾也明显增多。（四）网络发展变化的影响21世纪是网络化、数字化的时代，以互联网为核心的信息革命给人类的生产、生活、科技、教育带来了史无前例的变化。90后大学生是伴随着我国网络发展成长起来的一代，也是最先接触和接受网络的群体之一，因此，他们

6、也是最早受到网络影响的群体，是网民的主体。一方面，网络的信息共享性、使用方便性等特点，为90后大学生开拓视野、成才创业带来了巨大便利；另一方面，网络的虚拟性、随意性等特点，也带来了诸如学生道德价值冲突、道德情感的冷漠、道德责任缺失、高科技犯罪等一系列挑战。二、90后大学生成长与发展指导的原则及方法（-）重视学生思想，心理指导先行基于90后大学生思想的独特的群体特征，指导的内容必须要以心理指导为先决。工作人员要从发展心理学、社会学等学科的角度，分析90后大学生的心理发展特点及存在问题，按照教育人、培养人的要求，开展有针对性的指导工作。主要

7、内容应包括：感恩教育、挫折教育、职涯及学涯规划、自信心养成教育等。（二）改善沟通技巧，谆谆善诱学生90后大学生与70后、80后大学生最大的区别就是观点新颖、自主意识比较强而抗挫能力比较差。要达到良好沟通的目的和效果，必须结合学生特点，以激励教育为主，不要用简单粗暴的语言强制灌输,否则会适得其反。在具体的指导过程中，应保持微笑、态度和蔼、语调平缓，更好地拉近与学生的距离，达到指导的目的。（三）创新指导方法，构建指导体系90后大学生是个性独立、特点鲜明的群体，对于他们的成长与发展指导工作，既要满足国家、社会的教育要求，又要丰富内容、创新形式

8、，采取符合90后大学生思想特点的指导方法，满足90后大学生成长、成才的客观需要。要通过团体指导、个体指导以及完善课程体系等途径，有效地开展工作。团体指导是指导工作常用的方法之一，在既有的工作基础上，学校还应