幼儿园考察报告_从办园特色看幼儿园的发展

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时间:2019-02-17

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1、幼儿园考察报告:从办园特色看幼儿园的发展近日,参加了平湖市幼儿园副园长暨后备干部培训班学员赴上海、扬州考察活动。先后考察了上海xx幼儿园及扬州明月幼儿园。观摩了四个教学活动,听了两位园长的介绍,收益非浅,得到了一些启发。下面就二所幼儿园不同的办园特色来谈谈自己的感想。一、“早期阅读”教学研究是xx幼儿园的特色教育之路。xx幼儿园有着二十多年的优秀文化积淀和先进的管理实践创新,是上海市示范幼儿园,在“为孩子一生负责,为孩子生命发展奠基”的办学理念引领下,幼儿园坚持“全面发展,办出特色”的办园方向,开拓性地

2、创建了“早期阅读”的特色教育之路,开展自主运动、体验生活、探索自然、艺术表演创作等适合不同幼儿发展需要的教育项目,使每位幼儿“能说会道,能想会做、习惯良好、身心健康”,尤其是“语言流畅、交往能力强”,这样的教育,不仅为孩子的幼小衔接、更为孩子终身的可持续发展奠定了良好的基础。听园长介绍,xx幼儿园早期阅读研究从93年开始已经十几年了,在内涵发展过程中规模也在不断的扩大,现有四个部,两个托幼。她们抓住了“牵一发动全身”的问题进行研究。幼儿语言上的不足表现在的思维都很好,但用语言表达的话就结结巴巴,思想也好

3、,交往也好,都有很大的影响。该课程地实践也是教师专业发展的载体,教师学会了如何去反思教育过程,学会了如何设计并实施适宜孩子的教育过程,孩子发展了老师发展了,就能提高幼儿园的教育质量。更重要的是孩子个性化的发展。图文并茂的前期阅读,让孩子积累了一定的经验以后,能对图文符号的理解和图与图之间的联系想象用语言来表达,迁移到游戏中、生活中。比如在生活中对海报广告会敏感会解读,具有了今后学习“语言”的敏感性,为幼儿的后继学习和终生可持续发展奠定了扎实的基础。以前说做老师要有一张婆婆嘴,每次常规之前要说要求,比如喝

4、水的四个步骤,现在运用符号阅读,就可以让孩子自己去接触、去体验、去思考、去评价,逐渐形成习惯,这是个孩子自主探索的过程。包括同伴间的检测与评估。早期阅读存在于游戏、生活中,早期阅读是视觉符号,刚开始是绘本,有生活、艺术表现的阅读不仅与图画音乐相结合,还有与一日生活的方方面面有机地整合在一起。通过阅读,使教师成为文化人:一是有素养,包括道德感、责任心、大爱精神;二是有品位,有实力才有魅力;三是有三爱:教师会爱孩子,会支持孩子,会成全孩子。阅读是人心灵的鸡汤。我们观摩了她们各个年龄段的阅读教学活动,分别是小

5、班的《萝卜屋》、中班的《爱笑的鲨鱼》、大班的《鸭子骑车记》。三位年轻教师的教学活动设计及教学能力让我们深感佩服。从上海xx幼儿园的办园经验中使我联想到了我们幼儿园。我园在以往的工作中,也意识到语言对孩子发展的重要性。因此,我们也曾多次研究如何发展幼儿的语言能力,开展了阅读教学活动的研讨,开展了相关课题的研究,组织幼儿进行诵儿歌讲故事比赛,组织幼儿利用晨间、午间、离园前的时间进行阅读活动,还开展阅读书吧、亲子阅读,幼儿园读书节等一系列活动。但如何让幼儿在早期阅读中,更有效地让语言、思维能力得到发展、个性得

6、以张扬、自主能力获得提升、良好习惯予以形成,这些都是值得我们思考的问题。二、区域化教学是扬州明月幼儿园的特色教育之道。扬州明月幼儿园是江苏省扬州市第一家省示范幼儿园。幼儿园环境优美、设施齐全。班班配有钢琴、彩电、空调、实物投影仪等。有幼儿探究室和多功能室,铺设户外软质地1000多平方米,开通了校园网,实现了网络班班通,建立了明月幼儿园网站,实现幼儿园与社会、与家长的零距离沟通。我们先观摩了她们的晨间活动。她们有三个地方的塑胶场地,一块在幼儿园前面属于小班幼儿活动场地,一块在幼儿园后面属于中班幼儿活动场地

7、,还有一块在楼顶上(周围有牢固的护栏)属于大班幼儿的活动场地。在晨间活动中的幼儿玩具琳琅满目,品种多样,但很少有成品或半成品的玩具,都是教师、幼儿、家长利用废旧物品制作的。在活动中幼儿都是自由选择玩具、自由选择玩伴、玩法也各有不同,教师则在一旁适时引导帮忙。然后听园长介绍,幼儿园以“博大的胸怀,坚强的意志,广阔的眼界,健康的体魄”为教育目标,建立了区域课程模式,通过游戏激活幼儿的好奇心,求知欲,寓教于乐,形成以游戏为载体的办园特色。主要有四个方面:一是一体两翼,齐头并进。二是区域创设与幼儿的学习活动结合

8、。三是楼道文化——明月幼儿园的又一特色,一楼是小班,主要是爱同伴教育;二楼是中班,主要是爱家乡教育;三楼是大班,主要是爱祖国教育。四是教师的发展,是幼儿园发展的强力依托。我们还观摩了一个大班音乐活动《孤独的牧羊人》,虽然是一位刚工作两年的青年教师,但她娴熟的教育技巧,灵动的教育机智让我们叹服,体现了她们幼儿园的教育理念:让幼儿在快乐中学习,在主动中学习,在自信中学习。最后参观环境并观摩她们的区域游戏活动。每个班都创设了不同的区域,体现了“模

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