幼儿园中班主班教研工作总结

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时间:2019-02-17

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1、幼儿园中班主班教研工作总结  幼儿园中班主班教研工作总结  转眼一学期又将接近尾声了,这学期我们中班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下,认真学习各种教育教学理论知识和经验文章,以新教材实施为契机,以专题研究为抓手,以社会实践活动为载体,运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容,深入开展教育教学研究,不断提升教师的专业发展,进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。  一、加强学习,转变观念,统一思想  在学习和实践新课程的过程中,教师在理念和行为上需要进行不断的认识和  提升,才能满足现代新课程教育的要求。针对我们组内教师在新课程实践过程中的问题和不足之处,我们教师采用了“多问、多

2、议、多讲”的形式,充分利用每周一小研、两周一大研的教研活动时间,组织教师学习幼教文章,收集各类幼教新信息,力求让每一位教师都能将正确观念内化成一种教育理念,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,使教研活动真正体现出学习和研究相结合的作用,让教研成为教学研究的主阵地。  二、加强教研组建设,提高教研质量  “质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,为了使研究更为深入、精确,教研组制定出相应的学习制度,形成“我要学”的学习氛围。我们观摩各种活动,并结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后

3、形成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。  三、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境  环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等,受到同行好评。  1.主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。  2.区域的布置美观,结合主题及班级幼

4、儿的年龄特坚持每周投入新的区域材料,不仅为幼儿的一日生活更添乐趣,又使幼儿有了一个自我探索,学习的空  四、家园共建,更好地促进我园教育特色工作  开展好家长工作是教学工作不可缺少的重要部分,根据幼儿园工作要求,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,利用班级网络,充分发挥网络优势,与家长进行交流沟通,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿。教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,有效利用家长资源,让家长更多了解孩子在园的学习生活情况。正是通过一系列的家园合作,拓展了我们的教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴,确保了我们本学期工作的顺

5、利开展。  五、开展的活动和取得效果  1.每周二进行教研活动,学习一些理论知识,讨论在日常教学活动出现的问题,并提出解决问题的方案。通过学习和讨论,教师在教学观念上有所提高,在实际解决问题中也得心应手。  2.开展了园内公开课活动(新教师互听互评、全园家长开放日),课后进行了自评,互评。从中的事项相互碰撞,不仅提高了上课老师的教育技巧,同时也给评课老师有了一定的提升过程,从而达到共同进步。  3.结合各类节日或主题活动积极开展了各类活动。如:开学第一周之升学礼、“喜迎中秋.翻转月饼”、“重阳我最棒”、愉快秋游、家长开放日活动、泡菜DIY、打手拉小手共创自然角、“爸”气十足亲子运

6、动会、

7、棉花糖速成记、“喜迎元旦集体生日会”等活动。通过活动丰富孩子的各类生活经验,也为孩子的幼儿园生活增添另一抹阳光。  六、加强工作反思,积极改善和进取  在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,但还存在许多问题,在许多方面还需作进一步努力。  1.教研组对问题研究的深入程度还不够,大部分还停留在问题的表面,下学期我们将教研工作更加抓实、抓细、抓深,要体现一些具有较强针对性教学内容的研究,尤其要注重课程研讨和教师们的基本功练习。  2.教师环境创设能力的提高,对“主题环境的创设”可以更加体现创新意识、整合意识,使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的

8、教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。  3.从本园实际出发,加强课题研究,提高教研组教师的科研意识。  回首这一学期,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,不足激励我们奋进,勤勉播种收获。一学期里我们组内的每一个活动,每一份工作,每一份成绩都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作,相互之间的积极沟通以及宽容的谅解,使得我们变得更紧密了。当然以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我们中班组全体教师更要以崭新的精神面貌,创新的工作思路,蹋实的教研作风去迎

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